簡析中職機械加工專業實訓教學中的現狀和對策

周靜

摘 要： 中職機械加工是一個實訓性很強的專業，其中的內容涉及很多實訓課程，在現實生活中有著很強的應用性，富有較高的技術含量。對于中職機械加工專業的學生來講，由于需要將理論知識應用于實踐，增大了難度。隨著科技的不斷發展，社會需要的技術型人才越來越多，但是目前中職學校的教學沒有受到高度重視，這就致使很多學校的教學質量呈現不斷下滑局面，學生不能夠在實踐方面得到很好的訓練，直接導致學生整體素質的下降。本文根據目前中職機械加工專業實訓教學中出現的問題進行了分析和探索，在此基礎上提出了一些解決措施。

關鍵詞： 中職教育 機械加工 實訓教學

我國經濟水平較高，在工業加工制造方面有了很好的發展，在社會經濟高速發展的現代社會，各大企業對高素質人才的要求越來越高，尤其是機械加工專業的學生對我國社會的工業制造作出了巨大貢獻。但是目前中職學校的教學質量相對較差，師資力量薄弱，學生得不到很好的理論知識教育和技術實踐方面的訓練，導致學校培養出來的學生不能夠滿足社會的需要。筆者對如何加強中職機械加工專業實訓教學展開了討論和探究。

一、中職機械加工專業實訓教學現狀

1.師資力量薄弱。中職學校最大的問題是師資力量過于薄弱，中職機械加工專業的教師有很大一部分并沒有受到過專門的技術訓練和培訓，這些教師很多都教學一些相近專業，比如機械、電子或者物理等，他們并不是企業中的專業技能者，缺乏一定的實踐經驗和操作技能，還有一小部分教師沒有多少年的教學經驗，就算是高學歷對于中職學校的老師來講也比不上高實踐。一些中職機械加工專業的教師由于受到多方面的限制，例如學校的硬件設施、生源情況和大綱實行情況等都會導致中職教師不能夠及時增強技能，嚴重影響教學質量和教學效果。

2.課題設置不完善。現在一些中職學校依然采用原來技工學校使用的教材，這本教材已經有了幾十年的歷史，社會發展如此迅速，實訓教學內容等并沒有完美的闡述，對一些相關技能和知識的重視并不是很足，教材本身過于強調基本的技能訓練，所開設的課題過于單調，學生學習興趣不濃厚。

3.硬件設施制約。硬件設施在教師實訓過程中對于提高學習興趣而言有著更重要的作用，能夠有效增強學生的感性認識，教師能夠通過合適的安排和硬件設施的運用，加深學生對基礎知識的理解，提高學生的動手能力和實操技能。機械加工專業中對普通車工有著很大的需求，學校應當配置足夠的車床。

二、中職機械加工專業實訓教學對策

1.加強師資隊伍建設。教師在中職教學中占據主導地位，教師的整體專業素質對于學生學習機械加工來講起著決定性的作用，尤其對于機械加工這樣一個應用型專業來講，教師擁有過硬的專業素質更加重要。但是機械加工專業的教師不僅需要具備較豐厚的理論知識，還應當掌握一定的授課方式和方法，最重要的是要具有較強的操作能力。只有將書本上的理論知識轉化成實踐內容，才能夠培養出更加符合社會需要的人才。加強師資隊伍建設，提高教師實踐能力最有效的方法就是讓教師下車間，感受實戰性的體驗，親身操作生產車間第一線的工作。在課堂教學中，教師能夠根據實踐中所得的經驗和教訓向學生授課，這樣不僅更加生動形象，還能提高學生的實踐興趣。這樣的師資才能夠適應整個機械加工專業的需要。

2.拓展學生的四維空間。機械加工專業要求學生應當具備較強的空間想象能力，拓展學生的思維空間對于提高學生實踐能力和學習效率來講有著十分有力的影響。比如教師在課下安排課程的時候，就可以通過加入課外活動，培養學生的想象力。教師為了能夠讓學生更加明白思維拓展的重要性，就可以拿下棋當做例子，在落子之前讓學生多在腦海中考慮幾步后續的棋子走向，多考慮幾種變化，設想對方如果是自己會怎樣下，如果對方像自己這樣下了，那么自己又該怎么應對。以此類推，在打乒乓球的時候，應當在腦海中多思考乒乓球在彼此之間的走向，在你來我往的場景中反復進行實戰演練。這些都是競技型的益智活動，對于培養學生的發散性思維都有很大的作用。在課堂教學中，教師要有意將這些思維培養模式滲透到機械加工專業制造中，時間久了，學生的思維能力能得到很大程度的提高。

3.深化校企合作模式。校企合作是中職學校大力推行的教學模式，也是培養符合社會需要應用型人才的關鍵舉措，深化校企合作，就是為了能夠讓生產和實際完美結合，這正是馬克思的一個重要教育觀點。中職學校最終的目的就是能夠為社會各企業提供有一技之長的人才。中職學校機械加工專業教學絕不能和企業隔絕關聯，和工廠切斷關系，學校應當加強校企合作，讓更多的學生親身體驗企業第一線的生產。這樣學生不僅能夠掌握書本上最基本的理論知識，還能夠掌握最基本的操作技能和工作流程。

三、結語

隨著社會的不斷發展和科技的進步，企業需要更多的技能型人才。中職教師要善于應對這種改變，改變傳統的教育模式，將原有的教學方法和當前社會的需要緊密結合起來，更新教學觀念，深入剖析中職機械加工教學現狀，充分挖掘市場對人才的需求，找到學生的學習興趣點，加強實訓教學。通過各種簡單的方式和方法科學合理地培養學生的空間想象力，挖掘他們的潛能，提高機械加工專業的教學質量，讓學生能夠在更加輕松和諧的環境中學習。只有將理論和實踐相結合，才能培養出對社會更有價值的人才。

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