英文原版電影與英語學習

陳文滔

摘 ? ?要： 看原版英語影視劇是練習英語聽說的最好途徑。首先，影視劇通過聲音與圖像共同組成了完整的信息，將視覺刺激和聽覺刺激有效結合在一起。這是其他學習手段所不能達到的，同時可以激發學習英語的興趣，做到寓學于樂。其次，電影語言具有真實性與豐富性，所以能為英語口語學習者提供大量學習材料。最后，英文原版電影讓我們了解英語國家人們的思維方式、人文精神和價值觀，提高跨文化交流能力，在英語學習中實現語言和文化雙贏。

關鍵詞： 英語學習 ? ?英文原版電影 ? ?文化差異

在當今國際環境下，英語作為一門國際語言在跨國交流中發揮著重要作用，也是各類學校的一門必修課程。就語言的實用性說，學生不僅要有全面的英語基礎知識，而且應有較好的口頭表達能力和與之平衡的英語文化知識，才能達到英語學習的要求。欣賞英文原版電影就是一個能有效實現這一要求的方法。一方面，電影本身具有很強的故事性和趣味性，使用的語言都是本土化的，發音標準，口語地道，值得我們學習。另一方面，電影本身包含極其豐富的內容，能夠從各個層面體現英語國家的社會生活、文化習俗和價值觀念，語言學習者能從中獲得大量有用信息。因而，欣賞英文原版電影已被人們公認為有效、實用的英語學習方法之一。

一、英文原版電影對英語學習的作用

在漢語環境下學習外語，如何創造語言環境是關鍵。任何交際行為都是在一定場合中發生的，而電影展現的是一個真實的語言環境和交際場景。學生通過觀看原版的英文電影，足不出戶就能感受地道純正的英語。電影創造了一種真實的語言環境，這個語言環境包羅萬象——語音、文化、思維。在這個環境中耳濡目染，英語水平就能不斷提高。

1.英文原版電影能營造語言學習氛圍。馬克思說：“人的根本動力就是需要。”用原版電影安排學習活動是一種可以嘗試的“愉快學習”的新模式。欣賞一部優秀的英文原版電影，感受電影藝術所帶來的愉悅，是大多數學生的一種心理需要。著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”電影恰恰給學習者提供了一個輕松的氛圍，能夠最大限度地緩解語言學習者的焦慮感和消極態度。再者，電影源于生活，并借助各種藝術表現手法展示生活的真實性。電影學習能夠把英語聽說放到真實的交際情景中，使口語學習更自然直接。

2.英文原版電影能提供真實的語言環境?，F代英語教學理論重視和強調語境化的教學。語言的特征與語境和情景有直接關系，一個具體的語境會使學生聯想到具體語言，能幫助他們掌握正確全面的語言知識，提高學習者靈活使用語言的能力。英文原版電影是生活的再現，所提供的語境真實而豐富，為學生深刻理解、切實掌握、進而靈活運用目標語創造了非常有利的外部條件，為提高外語教學效率和質量奠定了基礎。而且，高品質的影片通過演員的表情和演技，發揮了體態語言的作用，實現了“非語言交際”與“語言交際”的相輔相成，加深了學生對感情與心態的理解，促進對語言內涵的深刻體會。

3.電影學習可以培養學生的跨文化交際能力。語言是文化的載體，語言和文化的關系密不可分。電影是一個國家和民族的社會文化生活最直觀、最生動的反映，它包括社會生活的方方面面，反映了最突出的社會問題，這是一般的語言教學課堂難以觸及的。電影學習可以加深學習者對英美國家文化的認識，了解中西方文化差異和不同思維方式，它所展示的文化背景具體、全面而真實，這對激發和培養學生的跨文化意識起到了積極作用，也為工作和生活中的跨文化交際奠定了良好基礎。

二、欣賞英語原版電影的方法

英語電影學習是培養學生運用語言及其他相關能力的綜合性訓練方式之一，它可以提供真實語言環境的學習情景，達到提高學生綜合應用能力，尤其是聽力和口語表達能力的目的。從相關的學習理論和學習實踐看，電影學習有以下方法。

1.導入文化背景知識。對于非英語專業背景的學生來說，文化背景知識對他們更好地理解語言和影片所要表達的內容構成障礙。因此，首先要了解影片中所涉及的文化背景知識，這樣，學生在欣賞電影之前就能形成一些概念范疇，建構一定背景圖式和文化模式幫助理解、記憶觀看中的新信息。比如，美國電影《亂世佳人》是由經典名著《飄》改編的，電影中包含了一些特定歷史條件下的文化背景知識。在觀看電影之前導入文化背景知識，會更有效地幫助學生在新舊信息間搭建一座橋梁，克服學生認知上的障礙。

2.文化欣賞與技能培訓相結合。英語電影展現的是以英語為母語的國家的風情和人物，演繹的是不同時代的家庭、生活、社會問題及愛情故事，具有極大的文化欣賞性，同時為學生提供了觀察和模仿的對象。學生在觀影過程中，會不自覺地把自己學到的語言知識與電影中的模式進行比照，會把所看到的英語國家的風土人情、語言表達與本族的風土人情、語言模式加以對比，經過這些觀察、模仿和對照，就能成功地、最大限度地接近所學語言的原形。心理學認為，凡是已經形成的技能對于新技能的形成有促進作用，稱為“技能的遷移”。因此，聽的能力的提高自然會對說的能力的形成產生一定的促進作用。學生在進行電影學習時，應根據所看電影的內容，安排大量模仿、討論等練習，實現由聽到說的技能遷移。

3.多聽多說，模仿電影語言。課堂英語教學以書面英語為主，當前的教材、錄音帶都是為了適應中國學習者的口味及反應速度編寫的，大多數人從來都沒有接觸過真實的英語口語。而英語電影中說的英語大多數帶有角色專有的氣質、情感、音色等特征，是比較真實的英語。看英文原版電影對培養學習者的聽說能力是最直接、最有效的方法。電影中的經典對白和原汁原味的語言環境，給學習者提供了一個極好的機會，同時在這些美妙的句子中我們能體會到一種美的享受。

4.重復觀看，反復練習。原版電影的語言多是不同地理區域、社交階層、文化程度、職業、年齡、性別的人們之間的對話，是最接近現實生活的語言，我們可以通過復述或模擬電影臺詞提高口語水平。事實上，英文原版電影中的一些對話是很難理解的，這就要求我們反復地看和聽，在看的同時要記下一些有用的表達法和句型，并選擇一些經典片段進行操練。在這一過程中，我們要注意精聽，反復朗讀背誦之前記下的短語、句子，直到能夠脫口而出，在日常生活中反復地用，這些句型才能轉化為我們自己的知識。

三、原版電影的局限性

由上文可見，看英文原版電影確實是一種快速有效的英語學習手段。但是，如果運用不當，則或多或少地也會對英語學習產生一些負面、消極的影響。

首先，電影具有娛樂性，可以寓教于樂，然而也很容易滋長學習者的惰性，讓人沉浸在休閑娛樂當中而忘記學習的初衷。其次，原版電影中存在許多生僻詞匯、俚語、俗語，學習者在學習時需要花費大量時間對相關資料進行查閱，并且要對電影反復觀看，抓住電影中的難點和重點，這對英語學習者來說是一個不小的挑戰。再次，電影情節復雜，語速較快，學習者要想十分透徹地把握整個電影，也有相當大的難度。最后，學習者應該盡量避免價值觀導向錯誤的電影，傾向于選擇有積極意義的影片。這樣，在觀看電影、學習語言的同時，學習者的世界觀與價值觀也在潛移默化中受到影響。

四、結語

電影是科技發展和文化交流的產物，是一門綜合藝術。觀看原版電影不僅有助于對其他國家和民族的了解和認識，而且是一種學習英語的良好途徑。英文原版電影作為一種英語學習的工具，有優勢也有局限性。合理利用原版電影輔助英語學習可以極大地激發學生英語學習的興趣，挖掘語言背后所蘊藏的深刻文化內涵，也能以此鍛煉“聽”、“說”能力。它需要我們耐心積累，不斷揣摩，同時需要了解異域文化，豐富自己對西方文化的認識，從而讓英語學習更有趣味，更有效率。

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