淺析高中生物教學中環境教育的滲透

葉爾扎提·庫坎

摘 要： 環境教育在我國的環保事業和教育事業方面都具有重要意義，在高中教育中的地位也不容小覷。環境教育和生物教學之間有著千絲萬縷的聯系，它們之間互相牽引，聯系緊密。所以，社會和政府都應該加大環境教育宣傳力度，努力提高人們的環保意識。同時，廣大教師也要借助自身職位優勢，在生物教學中進行環境教育的滲透，這樣才能不斷提高人們的環保意識，推動可持續發展。

關鍵詞： 高中生物 環境教育 教學滲透

隨著世界人口的與日俱增，經濟持續發展，人們對資源的需求量逐漸加大，在這個獲取資源的過程中，環境遭到嚴重破壞。例如中國和印度，都是世界上的人口大國，環境問題尤其突出。高中生物教學中有很多關于生態環境保護的內容，而且知識豐富、形式多樣。教師應該以高中生物教材為主，漸漸將環境教育滲透到生物教學中，讓學生自主形成環保意識，并激勵學生善于將生物知識運用于環境保護中。

一、高中生物教學和環境教育概述

高中生物教材中包含很多關于環境教育的內容和信息，這些元素都能夠對豐富高中生物教學內容起到重要作用，還能將詳盡的生物知識滲透到環境教育理念中，給環保意識的培養提供教育平臺。《高中生物課程標準》明確提出學習目標，要求學生密切關注我國甚至國際上的生物資源狀況，對生物知識必須有一定的掌握，熱愛祖國，熱愛家鄉，有強烈的民族責任感和民族歸屬感，要“為中華之崛起而讀書”，為了中華民族而努力奮斗；形成保護環境，愛惜動植物，促進人與自然和諧相處的友好局面，堅持貫徹落實科學發展觀[1]。

生物在自然科學中屬于基礎學科，是環境教育的根據。所以，教師必須重視在高中生物課堂教學上滲透環境教育知識的意義和作用，多向學生普及環境問題，激發學生的環保意識。

二、滲透環境教育的重要性

開展素質教育能夠提高學生的道德意識、知識水平和身心發展水平，素質教育是一門基礎道德教育。從啟蒙教育階段到高級教育階段，素質教育都滲透其中。高中是一個承前啟后的教育階段，起到過渡作用，因此素質教育的影響尤為明顯。

環境教育主要是通過高中生物教學將環保意識滲透到學生的意識中，進而讓人們養成保護環境的思維習慣，并以正確的觀念為指導開展環保活動。

素質教育是為了提高我國公民基本道德水平而提出的，環境教育則是為了培養學生的環保意識。保護環境體現了人們美好的道德思想，素質教育在高中教育中的重要性，也讓環境教育在生物教學中一樣受到關注，進而促進學生環保意識和科學發展觀的形成。

三、高中生物教學中環境教育的滲透

1.結合課程知識，加強環境教育。教材是教學過程的主要工具，實驗是依據，學生在教材中有針對性地將有關環境教育的知識提取出來，尤其是一些重要元素和數據信息，都對生物教學和環境教育的結合起到一定的輔助作用，并進一步提高學生的環保意識。

2.借助教學平臺，提高學生環保意識。在生物教學中，教師的授課方式十分重要，怎樣合理利用教學資源是教師必須解決的問題。所以，教師在教學中利用教學資源時，必須把握好一定的時機，努力培養學生的環保意識。教師在講到關于環境教育及保護方面的知識時可以借助幻燈片播放一些環境遭到破壞的圖片或視頻，如森林大幅度減少、一次性塑料袋大面積使用、汽車廢氣及工廠污染排放等，希望學生能夠在這些圖片中激發出保護環境的強烈愿望[2]。教師應該引導學生思考環境破壞對人類生存家園的威脅，讓學生真切意識到環境破壞給人類生活帶來的不便。借助這些教學資料，讓學生自發意識到環境保護的重要性，認清只有好好保護自己生存的空間，才能讓國家更好地發展和進步。

3.舉辦關于環境教育的主題班會。在課堂教學上，教師可以邀約幾位生物教師和對生物學科有興趣、有見解的學生，組織一個環境教育的主題班會[3]。還能擴展開來聊一些能源危機的問題，如我國的自然資源沒有得到合理利用，導致資源浪費現象嚴重；森林面積減少導致很多珍稀動物的棲息地遭到破壞，動植物瀕臨滅絕等，在主題班會上，教師和學生可以說出自己的看法和見解。在積極踴躍的討論中，學生更清楚環保意識的重要性，更加熱愛自然，熱愛環境。

三、結語

在高中生物教學中滲透環境教育的方法還有很多，需要大家去發現。教師在生物教學課堂上借助生物學科與環境教育的相同點，總結生物教材中的環境教育知識，努力做到有理有據，將環境教育滲透到生物教學中，引發學生對環境的關注，進而促使學生形成環保意識。

參考文獻：

[1]高紅萍.新課改下高中生物教學中滲透環境教育的方式探究[J].赤子（中旬），2013，10：99.

[2]李雪青.淺議高中生物教學中如何滲透環境教育[J].生物技術世界，2013，10：101.

[3]郭成元.淺談生物學教學中環境教育的滲透[J].現代婦女（下旬），2015，01：178.