李靖

摘 要： 隨著科技的不斷發展，以網絡信息技術和多媒體為核心的現代教育方式的教學手段進入初中數學教學，在教學中，教師可以利用多媒體等現代教育技術創設有利于學生學習的教學情境。

關鍵詞： 現代教育技術 初中數學 教學應用

在信息技術飛速發展的今天，我國的教育教學模式在一定程度上產生了質的飛躍。現代教育教學理念，是在學習過程中將學習資源進行開發、整理及運用于實踐中的教學模式。在教學中，運用好現代教育技術，是培養和提高學生創新能力及信息素養的關鍵。

一、現代教育技術在初中數學教學中應用的優勢

1.有助于改變傳統的教學模式。

在傳統的教學中，采取的幾乎是死板的教學模式，教學質量得不到提高，學生的學習質量也得不到提高。運用現代教育技術教學，充分展示了以往教學模式中所缺乏的生動教學，對于現代教學中的多媒體教學發揮著積極的不可替代的教學優勢，使得教師的教學效率和學生的學習效率大大提高。

2.有助于吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣及積極性。

現代教育教學采取的多是多媒體教學，教學中多媒體教學的優勢是有目共睹的。課件的清晰度、直觀感在視覺上很好地吸引了學生的眼球，使得學生的學習興趣及積極性得到了提高，從而提高了學生的學習質量。與傳統的教學模式相比，現代教育教學模式顯得更生動、更鮮活。在數學教學模式中將畫面、文字及數字集于一體，更全面地將教學過程展現出來，例如學習函數，便可直觀坐標軸等，這使得畫面更全面地沖擊著學生的大腦，從而更容易理解和吸收甚至容易消化。

3.有助于減輕教師壓力，充分利用時間，提高教學質量和學習質量。

傳統的課堂教學中，由于教育技術的欠缺，在課堂教學之前，教師往往會花一大半的時間手寫課件，而在課堂上也會花掉很多時間來板書，使得課堂時間未得到充分利用，整堂課下來不僅教學質量沒有得到提高，教師的精力也會耗掉許多。這樣既增加了教師壓力又浪費了課堂時間。采取現代教育教學，不僅在課堂上充分利用了時間，而且減輕了教師的壓力，運用多媒體能及時幫助學生解決學習中急需解決的問題；教師使用各種多媒體技術可以將抽象的數學知識具體化、直觀化，幫助學生更容易理解；教師可以幫助學生運用多媒體技術建立數學模型、模擬數學實驗，使得學生更好地體會數學與生活的關聯，將數學充分運用于實踐，這既提高了教師的教學質量，又提高了學生的學習質量，更使得學生領悟到數學在生活中的實用價值。

4.有助于培養學生的創新能力和自主學習能力。

在現代數學教學中，培養學生的創新能力是現代數學教學的終極目標之一，學生的創新能力包括學生自己發現新問題、探究新規律、總結出新結果，敢于提出新理論的能力，同時包括學生的應變能力。要善于一題多變，求創新之路。這就要在教學中培養學生的自主學習能力。現代數學教學都是以班集體為主教學，少則三十人一班，多則可達一百人左右，教師對學生難以個別教學，這就使得需要培養學生的自主創新能力與自主學習能力。學生可根據自己對學習的接受能力制訂學習計劃，從而提高學生的學習效率。

二、現代教育技術在初中數學教學中的應用存在的不足

1.現代教育技術在輔助數學教學中占據了主導地位。

在初中數學教學中，學生是教學中的主體，教師在教學中起引導作用。現代教育技術在初中數學教學中應用的目的是培養學生的創新，提高學生的學習質量，現代教育技術不能替代教學過程和教材內容，更不能替代學生的主體地位。有的教師為了充分展示現代教育技術，整堂課都不在黑板上寫一個字，所有的知識都是用多媒體課件展示給學生，一節課上下來，學生和老師都上得輕輕松松，學生看似學得興趣盎然，實則只學到了皮毛。整堂課都被課件占據著，已然成為課堂的主角。要上好一堂課，教師的引導作用是必不可少的，學生的主體作用更是關鍵。同時教師不能成為課堂的主體，只有引導學生發揮自身的主體作用，才能真正完成一堂好課。

2.單用現代教育技術輔助初中數學教學趨于單一化。

現代教育技術是輔助初中數學教學的，也是初中數學教學的主要部分，多數教師在教學中將現代教育技術當做數學教學的主要工具，其他工具不能登上講臺，這使得數學模式趨向于單一化。現代教育技術沒能與傳統的教學技術很好地融合，多數人在課堂上只利用多媒體課件，不愿寫字，課件在課前已準備好，在課堂上難以更改，即使有不一樣的見解與創新，也不能很好地展現出來，這使得教學質量下降，學生的學習質量也得不到提高。所以在教學的某些環節上，我們需要利用傳統的教學方式、方法解決問題，給學生靈活的空間，因此要合理運用現代教育技術。

三、彌補初中數學現代教育技術不足的策略

即使現代教育技術取代了傳統的教學模式，也不能完全摒棄傳統的教學方式，一種新事物的產生必定是建立在原有事物的基礎上的，它繼承了原有事物的優點。現代教育技術便是建立在了傳統的教學方式上，現代教育教學上的不足需要用傳統的教學模式的優點來彌補，這就需要將二者很好地融合，在使用現代教學技術上需要取其精華去其糟粕。

總之，現代教育技術已普遍運用于初中數學教學中，教師要合理利用現代教育技術的獨特的優點，實現初中數學教學的生動性、創新性，培養學生的創造能力和自主學習能力。

參考文獻：

[1]賈博.現代教育技術在初中數學教學中的應用[D].遼寧師范大學，2011.

[2]王俞敏.現代教育技術與初中數學教學整合的設計與應用[D].上海師范大學，2011.