初中物理實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的探討

陳輝

摘 要： 近年來我國不斷提出了許多新穎的教學(xué)概念和良好的教學(xué)模式，對中國傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行了改革創(chuàng)新，并且演化出了適合現(xiàn)代化發(fā)展的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本文主要討論初中物理教學(xué)、個(gè)性化物理教學(xué)在學(xué)生第一次接觸物理的初中將會起到的作用。

關(guān)鍵詞： 個(gè)性化教學(xué) 初中物理 學(xué)生發(fā)展

一、個(gè)性化教學(xué)的定義

在九年級義務(wù)教育學(xué)習(xí)階段中，老師在上課過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，并重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，初中物理區(qū)別于其他課程，如化學(xué)、生物等理科學(xué)生是第一次接觸，因此初中物理更要利用個(gè)性化教學(xué)，從而打好一定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在一開始就掌握初中物理知識，從而為以后高中乃至大學(xué)深造立下堅(jiān)實(shí)的基石。

所謂個(gè)性化教學(xué)，可以這樣簡單理解：第一，在上課過程中通過樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，換一種說法就是需要老師在上課中面對不同學(xué)生具備的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性，開展不同教學(xué)方法和教學(xué)引導(dǎo)。第二，上課過程中不單一講解，而是以學(xué)生為主要載體，通過引導(dǎo)和提問，調(diào)動學(xué)生上課積極性和主動性。個(gè)性化教學(xué)中，同學(xué)有一定的自由權(quán)利研究自己感興趣的方面。第三，教學(xué)中個(gè)性化的教學(xué)方法會取得不同的效果。初中課程繁多，多樣化的課程內(nèi)容得到的教學(xué)結(jié)果不盡相同，這就要求上課老師具備更高的素質(zhì)，要求他們在上課前就準(zhǔn)備好多元化上課方式，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。綜上所述，個(gè)性化教學(xué)的簡要定義就是學(xué)生思考和解題方式的多樣化，老師上課方式和指導(dǎo)模式的個(gè)性化，以及學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性化。

盡管個(gè)性化教學(xué)法是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師提高自身素養(yǎng)的方法，可是目前國家九年級義務(wù)教育仍舊采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，個(gè)性化教學(xué)存在一定的被排斥性和困難，實(shí)際上初中學(xué)校老師依舊采取臺上講的單一教學(xué)模式，利用填鴨式的應(yīng)試教育方法指導(dǎo)思維能力正高度活躍的初中生，因此，我們要加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)，達(dá)到真正改進(jìn)教學(xué)方式的目的。

二、個(gè)性化教學(xué)模式在初中物理中的應(yīng)用

物理課是僅次于數(shù)學(xué)課程的一門富有邏輯性、空間性很強(qiáng)的理科科目，對于剛剛接觸的初中學(xué)生來說，在毫無基礎(chǔ)的情況下掌握全部物理知識點(diǎn)是一個(gè)不小的難度挑戰(zhàn)，因此，為了強(qiáng)化初中物理上課效果，推薦老師盡可能采用個(gè)性化教學(xué)方法。個(gè)性化教學(xué)就是以扎實(shí)的物理教學(xué)理論為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級同學(xué)特點(diǎn)逐漸形成的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，避免學(xué)生如聽天書的狀況和物理成績的下降。再者，老師上課時(shí)注重教材的使用方法，讓學(xué)生擺脫讀死書的狀況，不同地區(qū)教材版本不同，但不管任何版本，物理老師都應(yīng)該意識到教材僅是獲得知識來源的一個(gè)部分，課本不是唯一。老師上課時(shí)除了對書本上的題目和知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備和研究外，還要參考其他知識資源，在現(xiàn)代化社會發(fā)展中，要善于利用多媒體等科技查找相關(guān)資料，不要過于依賴課本，而是根據(jù)不同情況，準(zhǔn)備不同上課內(nèi)容，這樣保證物理課堂上積極活躍的氛圍，讓學(xué)生更好地接受物理知識。

三、指導(dǎo)學(xué)生采取個(gè)性化學(xué)習(xí)方式

通過鼓勵他們發(fā)散思維和釋放個(gè)性，物理課繼承了理科的一貫特點(diǎn)，通過討論和研究，往往能在一些解題思路和解題技巧上碰撞出精彩的火花，學(xué)生通過出彩的思維能力往往能將知識劃入理解范疇，老師應(yīng)該耐心聽取學(xué)生的想法，通過有效的引導(dǎo)讓學(xué)生習(xí)得物理知識點(diǎn)，通過鼓勵學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓他們從更多角度思考問題，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。再者老師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)特長。每一個(gè)學(xué)生具有區(qū)別于他人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有自己非常擅長的部分，有些人熱衷動手做實(shí)驗(yàn)，有些同學(xué)卻執(zhí)著于解題，需要老師在課上結(jié)合不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將他們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過彼此融合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)特長，因?yàn)槲锢碇R學(xué)習(xí)中能夠通過學(xué)生合作，取得令人意想不到的效果。

四、結(jié)語

除了個(gè)性化教學(xué)方法外，老師還可以通過生動的上課方式讓學(xué)生積極主動地接受枯燥的物理知識點(diǎn)，可以這么說，初中物理個(gè)性化教學(xué)需要老師具有一定的素質(zhì)，除去要求老師有著深厚的物理知識基礎(chǔ)外，較強(qiáng)的上課表達(dá)能力，高于普通人的耐心和熱情，還需要老師尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的個(gè)性化發(fā)展。初中老師只有通過了解每一位同學(xué)的個(gè)性和特點(diǎn)并以此為基礎(chǔ)準(zhǔn)備上課內(nèi)容，才能讓學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展，為他們今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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