春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

劉江雅

【摘 要】德育教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生活、愛(ài)他人的德育教育素材。在教學(xué)過(guò)程中，教師要發(fā)揮模范帶頭作用，在情境創(chuàng)設(shè)、挖掘教材、聯(lián)系生活等方面積極進(jìn)行德育教育的滲透，把德育教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教材有機(jī)結(jié)合，使德育教育充滿數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；滲透

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是教育的重要目標(biāo)，小學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成階段。教師在日常教學(xué)過(guò)程中要注意自身形象，深挖教材中德育教育的內(nèi)容，在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極進(jìn)行德育教育，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要探討了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。

一、利用人格魅力，進(jìn)行德育滲透

學(xué)高為師，身正為范，教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象。因此，教師的在日常生活中要注意自己的言行舉止，用自己良好的行為習(xí)慣和高尚的品德去感染學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造美好的心靈。如，在教學(xué)過(guò)程中，教師漂亮、工整的板書(shū)會(huì)引起學(xué)生的模仿，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等做法，也會(huì)使學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)，養(yǎng)成尊重他人的良好品德。

二、積極創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行德育滲透

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用教學(xué)情境，積極滲透德育教育。如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”一課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：在汶川大地震后，學(xué)校組織了一次大型的救助活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，小明捐了5元錢(qián)，小亮捐了6元5角，小芳捐了10元錢(qián)，小花捐了8元3角，你想了解如何區(qū)分他們捐錢(qián)的數(shù)額嗎？在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生這些同學(xué)為什么要捐款，學(xué)生通過(guò)討論明確了捐款是為了幫助四川的小朋友，是向他們獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)這樣的情境設(shè)計(jì)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的同時(shí)，明白了捐款可以獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人、要有愛(ài)心的感情，達(dá)到了德育滲透的目的。

三、深挖教材內(nèi)容，進(jìn)行德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容涉及面廣，有很多教學(xué)內(nèi)容里面蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義教育的素材，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意深挖教材中德育教育方面的內(nèi)容，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)“乘法口訣”一課時(shí)，教師在教授乘法口訣之前，可以通過(guò)數(shù)學(xué)故事的形式，讓學(xué)生明確乘法口訣早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)產(chǎn)生，后東傳高麗、日本，通過(guò)絲綢之路西傳印度、波斯，成為中國(guó)對(duì)世界文化的重要貢獻(xiàn)之一。再如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，當(dāng)學(xué)到圓的周長(zhǎng)除以直徑的商是一個(gè)固定值，這個(gè)值我們把它稱(chēng)為圓周率，這時(shí)教師可以把我國(guó)古代著名數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)圓周率的故事講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明確圓周率也是我國(guó)古代重要的數(shù)學(xué)成就。通過(guò)這種對(duì)教材內(nèi)容挖掘和補(bǔ)充的形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，產(chǎn)生了對(duì)悠久歷史和優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行德育滲透

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系密不可分。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，但由于種種原因，當(dāng)前的很多學(xué)生缺乏尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，積極進(jìn)行感恩教育，不斷進(jìn)行德育滲透。如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)“年、月、日”一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生明確了年月日的表示后，教師要適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，你能在年歷上標(biāo)出自己的生日嗎？學(xué)生興趣較高，紛紛進(jìn)行標(biāo)注，然后教師再問(wèn)，你能把你父母的生日也標(biāo)出來(lái)嗎？大部分的學(xué)生這時(shí)卻不能完成。這時(shí)教師再指出，每一個(gè)父母都知道自己孩子生日，但是很多的孩子卻不知道父母的生日，這是為什么呢？在學(xué)生陷入思考時(shí)，教師可以把握這一時(shí)機(jī)，舉行一個(gè)以“愛(ài)父母，就記住他們的生日”為主題的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)不但讓學(xué)生理解了所學(xué)內(nèi)容，而且把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活進(jìn)行了聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)家庭的感情，進(jìn)行了德育教育的滲透。

總之，在新課改形勢(shì)下，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，必須重視德育教育，把德育教育作為教育的重中之重。小學(xué)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮人格魅力、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、挖掘教材內(nèi)容、知識(shí)聯(lián)系生活，不斷進(jìn)行德育教育的滲透，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多德智體全面發(fā)展的人才。

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