淺析微課時代下小學英語教學模式改革

吳長才

【摘要】現階段，本校在進行小學英語課程傳授的過程中具有明顯的枯燥性，使得學生的學習過程非常困難，而微課則對該問題進行了很好的處理與解決。本文就針對微課時代下小學英語教學模式改革進行簡單分析，旨在為日后本校的小學英語教學工作提供簡單參考。

【關鍵詞】微課時代 小學英語 模式改革

一、目前小學英語教學存在的缺陷

1.教師水平不高。就目前的實際情況來看，本校的大部分英語教師通常都是剛從大學中畢業的應屆畢業生，由于其并不能對教材的內容進行合理的選擇與把握，使得其在教學過程中不能有效的切中要害，抓住教學重點。教師整體的素質水平不高以及學校資金和硬件配置的缺乏，就使得小學英語的教學工作受到一定的限制，從而使得教師的整體構架在學術與學歷水平上呈現出嚴重的劣勢特征，雖然政府也會給與一定的財政支持，但還是不能滿足師資隊伍建設的實際需要。

2.教學方法落后。本校的英語教師在進行英語教學活動的過程中，由于其自身素質能力不高，使得其往往會采用灌輸式的英語教學方法，照本宣科，導致學生的參與性不高，對于英語教學中的問題缺乏足夠的思考，從而導致其思維空間過于狹窄。同時，由于現階段小學英語教師仍舊以學生的考試成績來作為學習考核的標準，而缺乏對學生素質能力的有效評估，造成學生過分追求應試分數，而對學習本身缺乏相應的興趣與熱情。……