高中英語寫作教學的方法

項建華

【摘要】英語作為國際化語言，在國際基本交流中發揮著重要的作用，因此受到學校和家長的廣泛重視。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯是最基本的要求，其中寫是最難熟練掌握的。現在大部分高中生，由于社會教育環境的影響和學校教學條件等多種因素的限制，其英語寫作水平與教學目標相距甚遠。不過最關鍵的原因還在學生自身對英文寫作的逃避畏懼心理。教師應調動學生主動學習英語的積極性，從理論和實踐兩方面入手，理論聯系實踐，以多維化的角度和創新的方法來開展英語寫作教學。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 方法

英語寫作不光是現實交際的需要，在英語學習的過程中也有著至關重要的位置，它可以促進提升聽、說、讀的能力，從而提高各類考試中英語考試的分數，幫助學生取得好成績。因此將針對高中英語寫作教學中面臨的各種問題，從多維化的角度來簡單分析造成這些現狀的原因，并從理論和實踐出發，理論聯系實踐，總結高中英語寫作教學的具體方法。

一、高中英語寫作教學面臨的各種問題

1.忽略了基本功練習和原始素材積累。“冰凍三尺，非一日之寒”，目前大多數英語教師的教學方法只重視結果，不重視過程。這種傳統落后的教學理念，一般針對不同的應試考試作文類型，通過幾篇模板范文的講解，總結出應付考試的寫作模板；泛善可陳的佳句引用和呆板生硬的修辭手法，以及漢語思維的遣詞造句和文章架構。……