淺談如何在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

汪元計(jì)

【摘要】本文簡(jiǎn)要的概述了提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因、目的和意義，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，著重探討了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，期望通過興趣培養(yǎng)提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ) 興趣培養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)作為一名國(guó)際通用語(yǔ)言，在人們的日常生活中起到越來越重要的作用。自2011年《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》實(shí)施以來，陜西省各城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)陸續(xù)開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，將英語(yǔ)教育提升至新的層次。然而，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，英語(yǔ)教學(xué)的整體水平和效果還不盡人意。較于城市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨師資水平較低，教學(xué)方法相對(duì)落后，教育資源相對(duì)短缺，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍較差，家庭教育水平較低，家長(zhǎng)重視程度較弱等問題，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體水平較差。筆者認(rèn)為，提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平還是應(yīng)從“興趣”著手，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

一、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)揮其自身主觀能動(dòng)性，提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。具有以下三方面的現(xiàn)實(shí)意義：其一，由于教育資源分配不平衡，農(nóng)村小學(xué)生參加培訓(xùn)班較少，擁有豐富的課余時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)教育方面的興趣培養(yǎng)，有助于提升農(nóng)村小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平，縮小城市、農(nóng)村教育資源不均衡所帶來的差距；……