任務型教學法在高職英語閱讀教學中的運用

羅寧曦

【摘要】重視高職教育不能簡單的被理解為對于教學的資金投入，事實上教師轉變辦學理念、改進教學方法、培養學生的應用能力才是重點。在閱讀教學中，學生以完成教師布置的任務為教學目標，將所學語言知識學以致用。通過任務教學改善學生的語言應用能力，不失為一種有益的嘗試。

【關鍵詞】任務教學法 英語閱讀 教學目標 有益嘗試

【Abstract】Valuing Higher vocational education cannot be simply regarded as an investment in teaching，In fact，it requires teachers to pay more price in changing teaching concept，improving methods and cultivating Ss practical ability.While in reading classes，the students aims at achieving the task given by teacher，and make the practical use of what they have learned in English.The application of the Task-based Language is a special attempt for teachers in improving the students language competence。

【Key words】Task-based Language Teaching； English reading； Higher vocational education； special attempt

高職類教育，其核心就是培養集基礎理論知識、核心應用技術于一體的綜合型應用人才。就高職英語教育而言，有關英語閱讀的教學成為培養學生學習能力和英語應用能力至關重要的環節。本文從高職英語閱讀教學現狀的分析入手，結合在教學過程中使用日益增多的任務教學法，展開對高職英語閱讀教學中任務教學法的運用研究，以期對激發學生學習興趣、提高教學質量和教學效率有所幫助。

一、高職英語閱讀教學現狀分析

通過筆者對于高職英語閱讀教學現狀的調查分析可知，現狀的高職教育已經存在著非常明顯的不足，亟待改進。

首先，學生自身基礎水平低。不可否認的一點，高職院校的生源，主要集中在高考本科失敗且不想復讀的學生中，這一部分人，基礎水平相對較低。這就導致了大部分學生對于英語知識的欠缺，尤其是相關知識背景的極度匱乏。對于英語詞匯量、英語語法的掌握都很差，這就形成了學生在英語閱讀中的第一道且非常嚴重的障礙。

在英語閱讀過程中，部分學生習慣單個字詞的理解而缺乏聯系上下文對英文整體的把握。……