上海春季高考招生現(xiàn)狀調(diào)查

曹權(quán)

【摘要】在回顧國內(nèi)春季高考招生（下簡稱春招）概狀的基礎上，重點調(diào)查了上海市2001年至2015年15次春招的情況，并對其現(xiàn)狀進行了統(tǒng)計和分析， 得出目前國內(nèi)春招的優(yōu)點和存在的不足，并提出了幾點建議， 供有關(guān)部門參考。

【關(guān)鍵詞】春季高考招生 ?上海春招 ?現(xiàn)狀 ?高考改革

【中圖分類號】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0005-02

一、國內(nèi)春招概狀

長期以來我國的高考只有一次夏考，往往限制了人才的合理選拔。從1999年開始，國內(nèi)有幾個省、市開始進行春季高考的改革，探索改變"一考定終身"的教育困境。

1999年底北京的春考報名啟動開始，2006年北京宣布暫停春季高考，直至今日。從2000年起，上海市增加了普通高校春季招生考試，從此形成普通高校每年有“兩次考試、兩次招生”的新模式，雖遭遇起伏，上海市的春季高考至今仍在舉行; 天津市從1999年開始舉行春季普通高校招生統(tǒng)一考試，一直堅持到現(xiàn)在。安徽省2000年第一年進行春季高考，堅持5年后取消春季高考。內(nèi)蒙古自治區(qū)從2001年開始試行嘗試春季高考，2004年叫停春季高考。山東省從2012年組織首次春季高考，開始探索教育新途徑，從2014年開始，山東春季高考將分兩次開始[1-4]。

二、上海市春招現(xiàn)狀

2000年前后，國內(nèi)不少省市都設立了春季高考制度。但因報考與招生情況不佳，內(nèi)蒙古、安徽、北京等地因各自的原因相繼停止了春季高考，上海成為國內(nèi)僅有的始終保留春季高考的城市。

從2001首次進行春招，到剛剛結(jié)束的2015年的春季高考，上海的春招已走過15個年頭。盡管這一路有些起伏，如2013年和2014年，上海參與春季高考的高校僅剩5所和8所，招生計劃數(shù)分別為260人和488人，僅為秋季高考招生人數(shù)的“零頭”，考生規(guī)模也從2006年的1.2萬人縮減到2011年的3000多人，到了2014年，報名者僅為966人，但這些都沒有動搖上海對春招的執(zhí)著。作為國家高考招生改革試點的上海，其之所以堅持推進春季高考，一方面希望為考生提供多次高考選擇機會，另一方面希望通過這塊‘試驗田為上海秋季高考考試及招生改革積累經(jīng)驗。在走過2014年的低潮后，上海市2015年的春考方案出現(xiàn)了不少新變化，包括允許普通高中應屆畢業(yè)生參加考試，積極探索一名考生同時被兩所高校錄取的招生模式，招生院校由8所增加到22所，計劃招生數(shù)由270人增加為1640人，猛增5倍多。

三、目前春招模式的優(yōu)缺點

春季高考與傳統(tǒng)的夏季高考不同，高校有了更多的自主權(quán)，考生也有了更多的選擇權(quán)。增加春季高考，改變了“一考定終身”的現(xiàn)狀，減少了一次高考對考生的壓力，給考生提供了更多的接受高等教育的機會，也鼓勵一部分社會青年繼續(xù)深造，延緩社會就業(yè)的壓力，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，同時也促進了高校加快教學和管理等方面的改革。

但從目前國內(nèi)春招的現(xiàn)狀看，引入春招的初衷并沒有被社會完全認同，這也是春招在某些地方難以繼續(xù)的重要原因。目前的春招模式存在以下不足：

1.春招生源單一，主要為復讀生。隨著夏季考試錄取率提高，落榜生減少，報考春季高考的學生自然減少。此外，春季高考常被打上“落榜生高考”的標簽，也導致些一學生不愿意參加春考，許多參加春考的考生往往將其作為“模擬考”，以檢驗復習水平。這也是上海2015年春招首次對普通高中應屆畢業(yè)生開放的原因。

2.參與春招的高校和專業(yè)缺少力。一方面春考生源單一，好的高校很難獲取需要的學生，對春招熱情不足;另一方面，參加春考的學生期等好的學校和專業(yè)，對目前參與的普通高校，特別是高職（專科）類學校不太認同，造成春招的錄取率有逐年下降的趨勢。上海市14年春招錄取情況也說明了這一點：本科院校一般都能完成招生任務，而高職類院校很難完成招生指標。這也是為什么好多高職院校退出春招的主要原因。2015年上海春招的另一個亮點就是招生院校由2014年的8所增加到22所，其中不乏一些部屬和市屬重點高校，大大增加了春招的吸引力。

3.春招對高校的吸引力不高。一些高校參加春季高考，往往被視為學校在“為改革作貢獻”。不是作為學校選擇生源的機會，而被視作一種負擔。正是由于春季入學學生人數(shù)不多、成本較高，許多學校考慮再三，最終選擇放棄春季招生。這也是教育主管部門在春招政策制訂方面需要解決在一個重要問題。

四、目前春招現(xiàn)狀給我們的啟示

盡管春招在執(zhí)行過程中存在著許多問題，但作為教學改革的一個重要方向，其重要意義毋庸置疑，因此上海市一直堅持春招、探索最合理的春招模式。

從對國內(nèi)春招的現(xiàn)狀分析，有幾點是必須注意的：

1.目前春招的對象只針對落榜生、往屆生等，限制應屆高中生，隨著高中畢業(yè)生源的減少和高考錄取率的增加，春招生源勢必進一步萎縮，從而影響春招的施行。在現(xiàn)在這個強調(diào)職業(yè)教育的背景下，是否可以將中專、高職的部分生源納入招考對象，從而實現(xiàn)專、本對接，值得思考和嘗試。

2.提供春招的專業(yè)應有吸引力。由于目前春招提供的專業(yè)相對夏考，選擇面少，專業(yè)不熱門，很難吸引考生，培養(yǎng)模式也與夏季招生一致，從而降低了春招的錄取率。因此提供熱門專業(yè)，改革現(xiàn)有的培養(yǎng)模式也是改變目前春招窘態(tài)的一個重要方面。

3.專業(yè)培養(yǎng)模式要考慮考生的經(jīng)濟承受能力。從本次統(tǒng)計看，許多高校春季招生大多采用中外聯(lián)合培養(yǎng)模式，這樣就大大提高了學生的上學成本，這也是影響春招錄取率一個重要方面。因此，在提供春招志業(yè)時，要合理安排的培養(yǎng)形式，盡量將傳統(tǒng)培養(yǎng)模式和中外合作培養(yǎng)模式結(jié)合起來，讓不同經(jīng)濟條件的考生有一個選擇余地。

參考文獻：

[1]楊東.“春季高考”實施六年述評[J].上海教育科研， 2006，（2）.

[2]孫大勝，毛素梅， 朱仁健， 解石雯. 春招生，一路走來不平坦[J].北方工業(yè)大學學報， 2002，14.

[3]熊丙奇.春季高考出路何在[J]. 教育與職業(yè)， 2009，（1）.

[4]李立峰.上海高考改革三十年述論[J]. 教學測量與評價， 2009，（5）.endprint