新課標下數學教學的幾點經驗

張小燕

摘 要：將新課程標準的基本理念落實到教學實踐中，避免新課本走老路的現象，教者應盡量將書本上的知識加以研究，使之變為生動有趣的問題。把學生引入預設的教學情境中，讓學生的注意力集中起來，使學生對所學內容產生強烈的求知欲望。

關鍵詞：數學教學；合作學習；學習興趣

作為數學教師，如何將新課程標準的基本理念落實到教學實踐中，避免新課本走老路的現象，我的做法是：

一、引導學生愛上數學課

數學本身的實用性和本質決定了它相對于其他學科缺少趣味性，實際生活中的數量關系和自然界中的空間形式本身就和一些學生的接受能力缺少“相容性”，學生存在一種被動接受學習的心理，部分學生有一種本能的抗拒。我們常說“興趣是最好的老師”，要讓學生對數學充滿濃烈的興趣，讓“乏味”變成“有味”，讓“被動”變成“主動”，讓學生從心理上消除煩膩并以一種輕松愉快的學習心態去接受、學習數學，讓他們真正愛上數學課。

二、注意培養學生學習數學的方法

1.培養學生良好的預習習慣。預習是學習各種知識的有效方法之一。預習就是在上課前將所學的內容提前閱讀，達到熟悉內容、記住自己不懂的地方的一種方法。在此過程中教者要教會學生做記號的方法。如“因式”這一節不懂的就打上記號，上課認真聽老師的講解和自己思考，以真正理解這一名稱的內涵。

2.培養學生學會聽課。聽課是學習數學最重要的一個環節。怎樣聽好課呢？（1）不要“身在課堂心在外”，必須專心。（2）抓重點，做筆記。在上課時教者會強調某些問題或多次提到的問題即為本節課的重點，學生在聽課時只是暫時記住或理解，因此要將知識點記下來，以便復習鞏固。（3）預習中做了記號的知識點，應“認真聽、多思考”，保證做到聽懂自己打記號的知識點。（4）積極回答教師上課的提問，做到先思考后回答，切忌不假思索地回答。（5）認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發現不足不會之處，多思多問。

三、教會學生學以致用

《義務教育數學課程標準》明確指出：“有效的數學學習活動不能單純地依靠模仿記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”顯然，教者應更多地引導學生從親身經歷、直接經驗出發，發現問題和解決問題，關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗，使學生的知識能力和價值觀同步和諧發展。只有從學以致用出發，學習過程才能成為主動參與的過程，學生就會運用已有的知識獲取新知識。

總之，通過這幾年的努力探究，有了不少收獲，師生的角度變了，課堂氣氛變了，教學模式變了，學生對數學課的興趣濃了，學生學習數學的效率提高了。當然，這些并非一日之功，它需要我們不斷更新觀念、刻苦鉆研、大膽實踐、勇于探究，去開創數學教育事業更加燦爛的明天。

編輯 王夢玉