論如何提高初中體育籃球教學(xué)質(zhì)量

邵寬頂

【摘要】隨著新課程改革的繼續(xù)深入，社會各界越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。新的時(shí)代背景下，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識，還應(yīng)該具有過硬的身體素質(zhì)，尤其是初中生，正處于身體飛速發(fā)展的階段，對其進(jìn)行良好的體育教育便顯得尤為重要。本文簡要介紹初中生體育教學(xué)中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，并總結(jié)出一些具體的提高籃球教學(xué)質(zhì)量的措施，旨在提高籃球教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中生 體育教育 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀

新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，使得初中體育教學(xué)面臨巨大的挑戰(zhàn)。籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要組成部分，不僅具有一般體育運(yùn)動的特點(diǎn)，還需要團(tuán)結(jié)性、戰(zhàn)略性以及靈活性，因此提高體育籃球教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

1初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 社會各界對籃球教學(xué)的重視不夠

雖然新課程改革對于體育教學(xué)提出了新的要求，但由于中國長久以來的教育觀念以及應(yīng)試教育的影響，無論是社會、學(xué)校家長還是學(xué)生自身，對于體育教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先，一些學(xué)校只是表面響應(yīng)相關(guān)政府的號召，并沒有積極落實(shí)體育教學(xué)的改善。其次，一些家長認(rèn)為體育教育只是學(xué)生課余放松的方法，至于孩子到底從體育課上學(xué)到了什么，根本沒有引起重視。最后初中生正處于身體、心理發(fā)展的波動期，對于體育教育尤其是籃球的學(xué)習(xí)興趣不足，不能正確認(rèn)識文化知識學(xué)習(xí)與體育鍛煉之間的關(guān)系。

1.2 教師綜合素質(zhì)低

一是缺乏專業(yè)的籃球教學(xué)人才。由于體育教學(xué)的不被重視，人們普遍認(rèn)為體育教學(xué)不需要專業(yè)的指導(dǎo)人才，甚至在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，很多體育籃球教學(xué)時(shí)由其他老師代上，還有的學(xué)校由于缺乏相關(guān)的經(jīng)費(fèi)，教師缺乏培訓(xùn)，老師的思想觀念陳舊，專業(yè)技能低。

二是老師教學(xué)方式比較單一。教學(xué)方式對于教學(xué)效果有著很大的影響，生動有趣的教學(xué)不僅可以提高教學(xué)的效率還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而在實(shí)踐過程中，老師很少了解學(xué)生的需求。籃球課上，老師一般是先自己進(jìn)行示范，然后學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，但我們都知道籃球運(yùn)動不僅僅需要掌握基本的動作技巧，還需要學(xué)會團(tuán)隊(duì)配合，單一的教學(xué)方式不僅僅讓學(xué)生感到枯燥無味，更是無法真正提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

1.3 學(xué)生綜合素質(zhì)低

籃球運(yùn)動是非常需要體能的，然而受到電子游戲產(chǎn)品的影響以及長久以來鍛煉的缺乏，一些初中生，在籃球?qū)W習(xí)的過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的體能不足。還有一些學(xué)生存在較為嚴(yán)重的心理障礙。如一部分學(xué)生對籃球缺乏興趣，一直排斥籃球?qū)W習(xí)；一些初中生由于身心發(fā)展的不夠全面，在籃球?qū)W習(xí)過程中存在自卑、不自信的心理，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難往往不敢請教老師，害怕他人嘲笑，長久下去，這些不僅影響了體育素質(zhì)的發(fā)展還影響了身心的健康發(fā)育。

1.4 教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)條件落后

教學(xué)設(shè)施、場地是體育教學(xué)順利完成的前提保障，然而很多學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)條件相對落后。例如很多學(xué)校沒有合理規(guī)劃的籃球場，籃球場地勢不平，籃板過于陳舊，這些都一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的積極性。雖然，許多初中已經(jīng)建立足球場和塑膠跑道，但是籃球場地還是水泥場地或者瀝青場地，也沒有建立起室內(nèi)籃球館，因此到了惡劣天氣，學(xué)校的體育課就變成了自習(xí)課，這對籃球教學(xué)的開展十分不利[1]。

2 提高體育籃球教學(xué)質(zhì)量的建議

2.1 提高社會各界對于籃球?qū)W習(xí)的認(rèn)知程度

當(dāng)前社會，很多學(xué)校只追求升學(xué)率、及格率，忽略了對于體育籃球教學(xué)教育的重要作用。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該引起高度的重視，切實(shí)履行落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)對于體育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定；其次家長也應(yīng)該重新認(rèn)識體育教育在孩子的成長過程中的作用，積極引導(dǎo)孩子投身于體育鍛煉中去，從而保障初中生素質(zhì)全面發(fā)展。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，學(xué)生的興趣是籃球教學(xué)質(zhì)量提高的前提。單一的教學(xué)方式以及長久以來對籃球?qū)W習(xí)的偏見使得初中生對籃球?qū)W習(xí)缺乏興趣。

一是要增加對學(xué)生的關(guān)心教育。初中生處于心理生理發(fā)展較為波動的階段，對于事情往往太過于敏感較真，尤其是一些同學(xué)可能從小沒有接觸過籃球，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)不敢去問老師，容易產(chǎn)生自卑心理，久而久之便對籃球?qū)W習(xí)失去了興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)其存在學(xué)習(xí)障礙時(shí)，及時(shí)給予關(guān)心，及時(shí)找出出現(xiàn)問題的地方，也可以讓其對老師產(chǎn)生的依賴感，并且一定程度上可以增強(qiáng)其對籃球?qū)W習(xí)的喜愛。

二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)。在籃球的教學(xué)過程中，要時(shí)刻觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在適合的時(shí)機(jī)加以表揚(yáng)，讓他們對于自己的優(yōu)勢與缺點(diǎn)有較明確的認(rèn)識，對學(xué)生的肯定能激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

2.3從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方式

首先，學(xué)生是籃球?qū)W習(xí)的主體，教師教學(xué)方法、進(jìn)程的涉及要充分滿足學(xué)生的需求，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵學(xué)生與老師多進(jìn)行交流；其次，現(xiàn)階段籃球課程一般都是進(jìn)行籃球基本知識、技能的講解，內(nèi)容單一，枯燥無味，所以說，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該通過具有獨(dú)特風(fēng)格和主題鮮明的課外籃球活動、籃球比賽、等群體性學(xué)生體育活動，以及定期舉辦知名籃球明星講授籃球教育講座，激勵學(xué)生自覺參加籃球運(yùn)動，從根本上激勵學(xué)生對籃球的喜愛[2]。

2.4更新教學(xué)設(shè)施，完善評價(jià)體系

首先，良好的教學(xué)設(shè)施不僅可以激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的主動性，還可以提高籃球教學(xué)的安全性；其次，單一的評價(jià)體系，一定程度上可以反映學(xué)生的課程完成狀況，但是卻不利于初中生積極性的培養(yǎng)。因此，要以多種評價(jià)方法相結(jié)合為原則，重視學(xué)生的過程性評價(jià)和自我評價(jià)，把學(xué)生的進(jìn)步幅度、習(xí)慣養(yǎng)成等隱性內(nèi)容納入到評價(jià)內(nèi)容中[3]。讓學(xué)生的籃球技能水平和認(rèn)知能力得到提高，在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成學(xué)生的自我判斷能力和自覺鍛煉的習(xí)慣。

結(jié)束語

總之，為提高初中生體育籃球教學(xué)的質(zhì)量，我們必須要提高社會各界的認(rèn)知程度、積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革教學(xué)方式以及完善教學(xué)設(shè)施、評價(jià)，這樣才能促進(jìn)初中生素質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]劉永磊.河南省本科院校公共體育籃球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].陜西：西安體育學(xué)院，2013：36-37.