小組合作學習方法在高中數學教學中的應用

葉燕

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，對高中數學教學也提出了越來越高的要求，小組合作學習方法是順應新課改的重要教學理念，有利于提高學生的學習效率，切實提高課堂效能。闡述了小組合作學習對高中數學教學的重要意義，探討了小組合作學習在高中數學教學中的具體應用。

關鍵詞：小組合作學習；高中數學；應用

小組合作學習是一種自主、合作、探究式新型學習方式，它有利于培養學生的合作意識和合作技能，有利于提高學生的學習興趣，能改變以往學生被動接受的學習狀態，讓學生主動參與學習，提高學生在數學課堂的參與度，教師在教學過程中科學使用小組合作法能提高課堂效能。

一、高中數學教學開展小組合作的重要性

1.有利于營造良好的學習氛圍，強化合作意識

小組合作學習能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，能滿足學生個性化發展需求，培養學生的合作意識，提高學生的綜合素質。

2.有利于突出學生的主體地位

小組合作學習能改變以往教師在課堂上的絕對主宰地位，能突出學生的主體地位，充分發揮學生學習的主觀能動性，提高學習效率。

二、小組合作學習在高中數學教學中的應用

1.理論教學環節的應用

高中數學理論教學環節中，小組合作法學習法能加深學生對抽象數學概念的理解。例如，教師在講解函數奇偶性概念時，可以布置小組討論任務，組織學生討論如何驗證自己所寫函數的奇偶性，學生在熱烈討論的過程中，彼此間取長補短、共同進步，有利于加深學生對基礎概念的理解。在研究概率問題時，教師可布置任務讓學生分小組進行福利彩票和體育彩票得獎情況調查，并算出不同彩票的得獎率，讓學生認識到生活中概率問題的奇妙之處。

2.習題講解環節的應用

教師在講解正弦曲線時，可以讓小組成員使用不同的解法計算正弦曲線周期，得出結果之后再對不同方法進行分析比較，讓學生清楚地認識到幾種不同解法的聯系和區別，認識從一般到特殊與從特殊到一般的不同解題思路，有利于提高學生對不同求解方法的熟練程度。

總之，高中數學教學使用小組合作法有利于營造良好的教學氛圍，培養學生的合作意識，突出學生的主體地位。小組合作學習法在理論教學環節和習題講解環節的應用，有助于加深學生對理論知識和解題方法的了解，有利于提高學生學習效率。

參考文獻：

[1]宋剛科.高中數學課堂小組合作學習的研究[J].成才之路，2012（1）.

[2]陳軍.高中數學小組合作學習的實踐探究[J].考試周刊，2013（Z3）：68.

編輯 韓 曉