注重農牧區小學教育中德育教育的重要性探究

梅朵卓嘎

【摘 要】農牧區小學德育教育是一門永恒的教育藝術;孩子德育教育成為社會各界人士非常關注的問題;“十年樹木，百年樹人”，孩子是祖國的未來，是父母的希望。教師要樹立良好的師德形象能使我們藏區小學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀;

【關鍵詞】農牧區學生 德育教育 心身健康 家庭教育 正確引導 樹立人生觀

孩子德育教育成為社會各界人士非常關注的問題;“十年樹木，百年樹人”，孩子是祖國的未來，是父母的希望。對于我們農牧區小學生的德育教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對孩子的家庭教育負有不可推卸的責任。教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感;農牧區孩子從小受地理環境影響，小學生大部分德育知識差、底子薄是普遍存在的現象。

古人曰：“國家的命運與其說掌握在政權者的手里，還不如說是掌握在父母的手里”，家長是孩子的第一位老師，家長的一言一行對小孩的成長起著很大的作用，所以作為家長要做到;（1）增強自身責任，積極主動教育子女。作為家長必須意識到教育孩子首先是父母的責任，絕不能輕易放棄對子女的思想品德教育。（2）尤其是農牧區地區孩子德育教育方面;優化家庭環境，讓孩子擁有一個溫馨的家。家庭環境是影響孩子身心健康最重要的因素，因此，家長要重視為孩子品德健康成長創設良好的家庭環境。讓孩子生活在充滿歡樂和諧的家庭中，孩子的身心就能陽光、快樂的成長。（3）提高自身素質，作孩子的榜樣。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。作為家長時刻提高自己各方面的素質，讓自己成為言行一致的榜樣者;當然、作為一名教育工作者更改如此。（4）學生德育教育方面：老師要不斷加強自身學習，提高教育水平。教師要有正確的教育觀念，懂得小學生的心理特點，掌握教育兒童的科學原則、方法，才能培養出良好的行為品德與健康積極向上的學生。（5）教育我們藏區小學生重要的一條是培養學生良好的學習習慣與個性品德，不要強迫小學生“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識;

眾所周知：孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多;因此、教師要培養孩子的獨立自主能，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力;讓小學生在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔五。小學教育中德育教育能使我們藏區學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀;弘揚和培育民族精神，進行愛國主義教育;加強以基本道德規范為主要內容的公民道德教育;推進我們藏區小學生素質教育，促進學生思想道德建設;從小引導藏區小學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“小”建設者。小學生德育教育和培養良好的學習習慣是一門永恒的教育藝術;需要家長配合學校的教育，加強愛國（愛民族）主義教育和革命傳統教育的客觀要求，引導學生樹立報效祖國、服務人民的遠大志向，培養崇尚先進、追求崇高的美好情懷，形成積極向上、勇于進取的人生態度。這樣才能全面推動農牧區小學生的良好的實施德育教育;

課堂教育教師首先，樹立良好的師德形象，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現;古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對小學生都會起典范作用，將直接影響到小學生的身心成長，因為小學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。作為教師，要讓小學生在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教師要巧用課堂創設新穎獨特的情境，把學生引入課堂中，使學生入情入境。“好的開始是成功的一半”，一節課有個好的導入可以極大地激發農牧區小學生學習的興趣，調動小學生學習的積極性。讓我們藏區小學生在一個個鮮活的德育教育情境中，不斷生成活生生的體驗，以農牧區小學生的真實感受為來源，在學習過程中，充分發揮學生的主體作用，學生通過自己的親身體驗和感悟去進行積極地道德構建，使德育學習過程成為有意義的生命過程，在這一過程中，學生日益豐富的體驗，樂觀向上的生活態度得到了不斷的升華，讓農牧區小學生在愉快的情感體驗中接受德育教育。

總之，小學階段是人生發育初期，這一階段的心理發育最快，一個人的性格、情緒、品質、人格、興趣等在這階段初步形成，各種潛能初步開發。因此應該由社會、學校、家庭三者合力，為小學生引導和創建品德、心理健康教育，要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平;提高學生自控水平，培養耐挫能力;克服悲觀消極的心態，樹立自信心和上進心;小學教育中德育教育是不可或缺的科目，德育教育更需要的是----我們每位教師的自我修養;讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！使我們每一個藏區學生擁有良好的品德以及心身健康，茁壯成長，將來成為國家的棟梁之才。