運用新觀念，探索教學新特色

洪燕君

[摘 要]初中化學新教材以多角度、多層次的形式把基礎化學知識與技能展現出來，目的是使學生能真切地體驗到化學學習和研究的內容是生動有趣、豐富多彩的，從而激發學生學習化學的興趣。教師在教學中要尊重每個學生，做學生的激發者和引路人；要重視學生學習環境的創設，要喚起每一個學生的創新意識，充分發揮學生的主體地位。

[關鍵詞]新教材 角色轉變 實驗探究 探究性學習

[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230070

一、研究新教材，明確教學方向

初中化學新教材以多角度、多層次的形式把基礎化學知識與技能展現出來，目的是使學生能真切地體驗到化學學習和研究的內容是生動有趣、豐富多彩的，從而激發學生學習化學的興趣。教材的每個章節中都大量運用了形象生動的圖片，為教師的講解和學生的認知提供了素材，也讓學生能更直觀地了解化學知識，讓學生對化學產生親近感。教材內容增設了一些小欄目，如“你已經知道什么”“活動與探究”“交流與討論”和“拓展視野”等，先從生活中的實例導入，引出本課探究的問題，然后通過探究性實驗讓學生觀察現象，最后學生之間交流討論，在教師的幫助下進行歸納總結，得出結論并找到規律。這樣的教學既貼近生活，又有利于培養學生的創新精神和實踐能力。教材非常注重讓學生從化學的角度出發認知事物，讓學生用化學科學的基本方法解決生產、生活中的一些問題，這樣學生才能感悟到化學學習對于生活和生產實際的重要性。……