優化課堂導入，讓信息技術課堂“活”起來

張若愚

[摘 要]課堂導入技巧在初中信息技術課堂教學中發揮著非常關鍵的作用，靈活的導入方法能夠幫助學生更容易地學習新知識，可以有效調動他們的學習積極性，讓他們產生更加強烈的學習欲望，從而積極地參與到課堂教學中。作為信息技術教師，應根據初中信息技術課堂教學的特點，優化導入技巧，以切實提升信息技術課堂效率，讓信息技術課堂“活”起來。

[關鍵詞]信息技術 課堂教學 導入技巧

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230125

課堂導入指的是在新的知識內容開始學習前引導學生進入學習狀態的方法。“導”是為了引出教學內容以及吸引學生注意力，而“入”則是讓學生進入到某種學習狀態中。“導”為方法，“入”是目的。通俗來說，課堂導入的最終目標是為了讓學生進入良好的學習狀態，最終實現信息技術課堂教學目標。

一、優化課堂導入的作用

首先，優化課堂導入能夠幫助學生集中注意力。注意力是人在進行心理活動時對某一對象的集中，是提高學習效率的必要條件。進行課堂導入時，我們應充分調動學生的認知注意與情緒注意。而新穎的導入方式常常擁有引人入勝的效果，讓教學一開始就將學生的注意力轉移到教師這里，為實現教學目標做好充足的準備。

其次，優化課堂導入能夠激發學生的學習興趣和調動學生的積極性。人們往往會對他們自身感興趣的事物給予優先關注以及積極探索。學生對學習的內容充滿興趣才能夠集中精神思考。……