MOOC環境下高校圖書館實踐思考

摘 要：MOOC猶如一場“數字海嘯”帶來了教育界的變革。文章在對MOOC發展歷程和特點進行梳理歸納對基礎上，提出了MOOC環境下高校圖書館實踐對幾點思考。

關鍵詞：高校圖書館；MOOC；互聯網

1 引言

MOOC（Massive Open Online Course）即大規模開放網絡課程，是網絡信息技術發展下新興的在線學習模式，引發了教育的重大變革。英國一份題為《雪崩來了》（An Avalanche Is Coming）的報告指出，全球高等教育領域正在發生一場前所未有的革命，主要的驅動力就是網上大學的興起。

圖書館作為高校的信息資源中心和科研教學支持機構，對MOOC的風潮密切關注并緊跟步伐。2012年5月，北大和清華加入了edX平臺，計劃推出本校的MOOC；2013年7月，復旦和上交大與Coursera平臺簽署合作協議，也加入了MOOC大家庭。如今，由中國教育部愛課程網與網易163共同打造的中國大學MOOC網已有北京大學，浙江大學，中國科學技術大學，復旦大學，西安交通大學，武漢大學，哈爾濱工業大學，山東大學，湖南大學，北京理工大學，吉林大學，四川大學等超多20所大學的精品課程入駐。

“MOOC”正在“破壞和顛覆”傳統的高等教育% 高校圖書館作為高等教育的一個有機組成部分，必須高度關注發生在我們賴以生存的領域的趨勢，主動利用這些趨勢來進行戰略性創新，以駕馭發展，為自己創造未來。

2 MOOC的興起與特點

要想研究一項新的技術和平臺如何為現有的服務添色，必須首先對這個平臺進行研究，本節將從兩個方面梳理MOOC的興起與特點。

2.1 MOOC發展歷程

MOOC自2012年在開放教育領域初露頭角，在全球范圍內掀起了開放教育的新浪潮，引發了人們對網絡環境下高等教育模式、教育資源和教育質量等多方面的思考和探索。其中 Coursera、Udacity、edX 三大主流平臺呈現三足鼎立的局面，注冊用戶由 2008年的約2000 名迅速增長為數十萬名。美國《紐約時報》將 2012 年稱之為 MOOC 元年。

理論研究上，MOOC也引起了學界研究者極大的關注，在中國知網里以“MOOC”為主題進行搜索，2012年相關論文共計7篇，2013年底迅速增長為 167 篇，2013 年第 3 期的《開放教育研究》還開設了慕課研究專欄。

2.2 MOOC特點

MOOC是網絡環境發展下的產物，借助網絡環境的支撐，最大的特征就是開放性與共享性，因此所有的MOOC平臺都具備開放性、共享性和大規模性這三個顯著特征，即課程開放、免費學習、學習人數眾多。具體來說，任何人都可以在MOOC平臺進行學習，沒有年齡、經濟收入和地域的限制。但與此同時，MOOC也對教師的教學素養、學生的學習計劃性和自覺性提出了很高的挑戰。

2.3 MOOC對高校圖書館的影響

雖然MOOC的興起只是近幾年的事情，圖書館作為高校教育輔助機構，響應各大高校的教學模式改革號召，對MOOC具有敏銳的觸覺，開始積極探索MOOC應如何嵌入圖書館素質教育體系當中。MOOC模式與圖書館服務相結合有其必要性和可行性。

在學生培養方面，圖書館可以充分利用MOOC形式開展信息素養和學生學習分析能力的教育；在教師教學研究方面，圖書館可以技術上支持課程制作，資源上收集推薦可用于課堂教學、課后學習的適用本校師生教育的資源，更多的進行信息服務創新。

3 MOOC環境下高校圖書館實踐思考

高校圖書館作為學校的文獻信息中心和教學科研服務機構，主要的職責之一就是為全校師生的教學、科研、學習提供更好的資源和技術支持服務。如何利用MOOC發揮高校圖書館的優勢，將MOOC嵌入到當前圖書館到資源服務中，并利用這些資源為師生提供更加有價值到服務，值得我們思考。

3.1 立足圖書館基本職能，推動資源整合與共享

高校圖書館的本職共祖是進行信息的收集、整理、加工、服務，面對MOOC浪潮，作為高校信息資源中心的圖書館應該迅速反應，積極面對。一是推進高校資源整合和共享平臺的建立，利用圖書館網站等媒體端對MOOC進行推薦和指導，為學生自主學習、教師建設開放的教學體系提供切實可靠，有質量保證的服務。

3.2 積極開創新模式，提供MOOC嵌入式體驗服務

嵌入式MOOC體驗服務是高校圖書館將服務延伸到高校教學與科研全過程的重要創新舉措。圖書館可以發起者的身份組織師生進行 MOOC課程的體驗學習，討論交流，建立高校對MOOC資源的正確認識；圖書館可以整合適合的MOOC資源鼓勵教師將優秀的課程資源嵌入到本門課程的教學過程中，引導MOOC環境下教學形式改革的發展。

4 總結

MOOC如“一場數字海嘯”席卷了整個教育界。學者們對MOOC看法不一，各執一詞。我們既不能因為把MOOC理論上所具有的優越性當作現實的優點而盲目樂觀，也不要因為MOOC在發展中遇到的挑戰而對其失去信心。圖書館在這樣的大環境下必須保持客觀冷靜的思考，讓MOOC在服務推廣、信息素質教育、科研教學支持等方面發揮其應有的功能，實現信息技術對圖書館發展的積極促進作用。

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作者簡介

戴耕潔（1969-），女，本科，四川省涼山州會理縣圖書館館員，研究方向：圖書館學。