培養小學生的音樂美感情趣和欣賞能力

趙彩霞

摘 ? ?要： 在小學音樂教學實踐中，重要的是調動學生對音樂的激情。教師可以從培養小學生的音樂欣賞能力入手，通過創設蘊含美感情趣的音樂教學情境，激發小學生的學習興趣，提升音樂欣賞水平，培養美感情趣。通過音樂教學陶冶學生的高尚道德情操，強化素質教育的實施，進一步培養學生的音樂美感情趣和欣賞能力，提高學生綜合素質。

關鍵詞： 小學音樂 ? ?教學改革 ? ?美感實踐 ? ?情趣培養

一、發揮信息技術優勢創設音樂教學情境

隨著教育教學改革和素質教育發展的要求，小學音樂教學應該積極發揮現代信息技術的優勢，為孩子們營造樂學、愛學的氛圍，創設新型音樂教學情境。在音樂教學實踐中我發現創設生動有趣的教學情境，有利于強化學生對音樂知識吸收的效果，能夠較快提高音樂欣賞能力，有利于促進素質教育的發展。廣大音樂教師可以利用信息技術優勢輔助音樂教學，運用現代多媒體技術盡可能創設符合小學生心理特點和興趣需要的音樂教學情境，進一步提高教學質量。現代多媒體信息技術的運用有利于增強音樂教學的直觀性，通過形象逼真、生動有趣的動態化演示能夠幫助孩子們快速理解教學內容，真正實現寓教于樂。教師首先通過視聽感覺刺激，運用多媒體集中小學生的注意力。通過多媒體把音樂作品中蘊含的思想情感和藝術價值充分發掘出來，把傳統意義上的靜態畫面轉化為生動有趣的動態演示。現代信息技術為學生開創了一片新天地，尤其在音樂教學中，能夠把課堂教學需要的一切背景資料形象地展示出來，如教學愛國歌曲時，先給學生播放一段熱愛祖國、保衛家鄉、表現祖國大好河山的影片片段，迅速喚起小學生熱愛祖國的情懷，再進入教學程序，這樣實施情境化教學，能夠收到較好效果。通過充分發揮計算機信息技術優勢，能夠為學生創設符合心理需要和具有健康審美價值的教學情境。為了讓學生在優美的教學情境中學習，教學課件盡可能做到趣味化與知識化的完美結合，使小學生在音樂課堂上愉快而自覺地接受新知識。教師面對不同教學對象和教學內容，有針對性地創設每一階段的具體教學情境，盡可能為他們營造良好的學習氛圍，提高現代多媒體與音樂教學結合的實踐效能，從而優化音樂教學環境，培養學生的文化素養。

二、音樂教學過程中要重視美感情趣培養

小學英語教學的首要任務是激活學生的學習熱情，強化學生的自信心，活躍課堂教學氣氛。應用情趣教育策略有利于激發學生學習興趣，活躍課堂教學氣氛，進一步強化英語教學效果。進行情趣教育能夠充分煥發學生學習英語的熱情，在教學實踐中逐步增加學生應用英語語言開展有趣活動的時間，為學生創造運用英語表達的機會，鞏固所學詞語。學生在語言實踐應用過程中體驗成功學習英語知識的樂趣。課堂上盡可能做到凡是學生能表達的讓學生自己說，凡是學生能思考的讓學生自己想，教師要做好組織和引導工作，重在調動學生的學習積極性。因為有些學生上課膽子小，怕犯錯，不敢應用所學英語詞語說話，這些都在不同程度上制約了小學生學習英語的進度和深度。教師要實施情趣教育，注重培養學習興趣，提高實踐應用能力，讓英語課堂變得生動有趣。同時要通過有趣的語言實踐應用訓練強化記憶效果。小學生學英語重在形成初步的語感，有了語感就樂于參與，從而學會交際。在此基礎上注重情感教學，激發學習欲望。另外，小學生學習英語的興趣與任課教師有很大關系，如果他們喜歡一位教師，就非常愿意主動接受這位教師傳授的知識。英語教師要從自身做起，提高親和力，提高素質修養，以較高的業務素質和較強的基本功贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的英語課堂氛圍，充分調動學生學習英語的積極性和主動性。此外，教師儀態的端莊大方、態度的和藹可親，經常課外與學生用簡單的英語交談，關心學生學習和生活，這些都能夠縮短師生間的距離，在英語教學過程中才能產生共鳴，有利于提高學習效率，有利于強化學習效果。另外，教師應該用愛撫慰學生的心靈，用愛激發學生學好英語的信心，用愛心激發所有學生求知的欲望。尤其是后進生，他們可能會因英語成績不好，因教師的忽視、同學的嘲諷而產生自卑感，缺乏學習信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運用語言藝術，給予他們鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚、少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性，特別要注意在活躍的課堂氣氛中培養學生學好英語的興趣和信心，有效利用有限的課堂教學時間。

三、激發美感情趣，提高音樂鑒賞能力

在音樂教學改革過程中，一方面要激發學生音樂興趣，另一方面要提高欣賞能力。實施這兩方面教學改革的科技依據是現代信息技術，廣大音樂教師結合自身體會，充分發揮信息技術和現代多媒體的優勢，想辦法進一步提高小學生的音樂欣賞能力。在實際教學中，激發學生的美感情趣，強化學生的健康審美意識，運用信息技術創設動態化和形聲兼備的音樂教學情境，增強音樂作品的美感力量，起到跨越時空的美感效應，激發孩子的美感情趣，在對美好事物的感受過程中提高音樂欣賞能力。在音樂課堂教學實踐中，通過制作多媒體支持下的教學課件，編制成學生喜歡的多媒體網絡教學課件，注重培養學生的美感情趣，逐步提高學生的音樂欣賞水平和藝術修養。在此基礎上，教師要收集有關音樂背景資料，引導學生欣賞古今中外各種音樂作品，切實強化對音樂的審美意識和欣賞能力。

在小學音樂教學實踐過程中，教師要深入研究、不斷探索，盡可能充分發揮現代信息技術的智能化優勢，結合音樂教學實踐改革傳統教學方法，把多媒體作為提高音樂教學質量的輔助教學手段，創設新型教學情境，激發學生的美感情趣，提高學生對音樂作品的鑒賞能力，促進素質教育的發展。

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