中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育研究

葛璐璐

【摘要】我校十分重視對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)道德教育研究，采取將職業(yè)道德教育滲透入每個(gè)學(xué)科每節(jié)課、《職業(yè)道德與法律》課程的改良、于課堂創(chuàng)設(shè)職業(yè)場(chǎng)景學(xué)生進(jìn)行情景模擬、職業(yè)道德題目在各科試卷中的滲入、醫(yī)院實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、學(xué)生于敬老院服務(wù)體驗(yàn)、開展職業(yè)道德宣傳日活動(dòng)等方式加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)道德教育，取得良好效果。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 職業(yè)道德教育 方法策略

【中圖分類號(hào)】G718.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0080-02

職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。它是社會(huì)道德體系的重要組成部分，在人們的社會(huì)生活中起著非常重要的指導(dǎo)作用。然而，近些年來，負(fù)性社會(huì)事件頻發(fā)，讓我們?cè)诩嵵嗑科湓颉殬I(yè)道德缺失。現(xiàn)實(shí)要求我們冷靜思考：如何加強(qiáng)公民的職業(yè)道德教育。作為中職學(xué)校教師，深知中職學(xué)生將來在社會(huì)上需承擔(dān)重要的社會(huì)責(zé)任，故而十分重視對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育研究。

為了了解我校學(xué)生的職業(yè)道德教育情況，對(duì)我校2012級(jí)和2013級(jí)共計(jì)331名學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)道德教育問卷調(diào)查，從對(duì)職業(yè)道德的關(guān)注、了解、看法，對(duì)《職業(yè)道德與法律》課程的看法共四個(gè)方面進(jìn)行問詢，得出以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

班級(jí)

項(xiàng)目 2012級(jí) 2013級(jí)

對(duì)職業(yè)道

德的關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注

2% 19% 79% 1% 17% 82%

對(duì)職業(yè)道

德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解

15% 67% 18% 14% 55% 31%

對(duì)職業(yè)道

德的看法 有必要 一般必要 沒必要 有必要 一般必要 沒必要

17% 20% 63% 12% 24% 64%

對(duì)《職業(yè)道德

與法律》課程

的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好

12% 37% 51% 11% 39% 50%

由以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出中職學(xué)生對(duì)職業(yè)道德缺乏關(guān)注與了解，認(rèn)為職業(yè)道德在其職業(yè)生涯中不重要，對(duì)單純講授的《職業(yè)道德與法律》課程也略顯不滿，缺乏興趣。

針對(duì)以上情況，為了便于對(duì)比，我們對(duì)參加調(diào)查的2013級(jí)166名學(xué)生采取了以下措施加強(qiáng)對(duì)其職業(yè)道德教育：

一、將職業(yè)道德教育滲透入每個(gè)學(xué)科每節(jié)課

學(xué)校要求每位教師在上每一堂課的過程中，都要結(jié)合當(dāng)堂課程內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)道德教育內(nèi)容的滲透。我們的教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把職業(yè)道德內(nèi)容科學(xué)地、靈活生動(dòng)地融匯于教學(xué)過程中，把職業(yè)道德教育作為課堂教學(xué)中的一個(gè)任務(wù)來完成。通過這種“水滴石穿”的滲透，使學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)得以提升。

二、《職業(yè)道德與法律》課程的改良

現(xiàn)階段幾乎每個(gè)中職學(xué)校都會(huì)開設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程，也有專門的同名配臺(tái)教材。但是教材的內(nèi)容理論性過強(qiáng)、過于枯燥無味，學(xué)生有厭學(xué)情緒。我們將教材內(nèi)容進(jìn)行改良，圍繞課程的中心內(nèi)容收集故事、真實(shí)案例等，以故事

的形式講授理內(nèi)容，學(xué)生十分樂于接受，對(duì)教材內(nèi)容掌握很好。

三、于課堂創(chuàng)設(shè)職業(yè)場(chǎng)景學(xué)生進(jìn)行情景模擬

我校是衛(wèi)生學(xué)校，我們?cè)谧o(hù)理專業(yè)課如《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》等課程的課堂上進(jìn)行醫(yī)院護(hù)理工作情景模擬。請(qǐng)學(xué)生扮演醫(yī)護(hù)人員及患者，對(duì)護(hù)理理論知識(shí)和職業(yè)道德進(jìn)行實(shí)踐。通過投入的角色扮演，學(xué)生不僅掌握了理論知識(shí)與實(shí)踐操作，更為重要的是，學(xué)生成為“病人”，能做到對(duì)病人痛苦

的感同身受，也就更愿意以良好的職業(yè)道德去為病人服務(wù)。

四、職業(yè)道德題目在各科試卷中的滲入

為了引起學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的重視，我校將對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的考察以考題的形式分散滲入各科試卷中，學(xué)生要想在各科考試中取得高分就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)，通過這樣的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)道德的重要性，避免之前出現(xiàn)的對(duì)職業(yè)道德的忽視。

五、醫(yī)院實(shí)地參觀學(xué)習(xí)

我校學(xué)生將來工作的崗位在醫(yī)院，但她們?cè)谛W(xué)習(xí)期間對(duì)醫(yī)院的情況和她們將來的工作情況并不了解。我們帶領(lǐng)學(xué)生深入我市兩家三甲醫(yī)院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，觀察護(hù)士們?nèi)绾闻c病人進(jìn)行良好的溝通，如何以和藹可親的態(tài)度和嫻熟的操作技巧對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理，這一切給學(xué)生留下了深刻的印象，也在她們心中樹立起

向優(yōu)秀護(hù)士前輩學(xué)習(xí)的旗幟，學(xué)習(xí)她們的態(tài)度、技巧，而這些都是對(duì)職業(yè)道德的踐行。

六、學(xué)生于敬老院服務(wù)體驗(yàn)

中國(guó)社會(huì)人口老齡化，在未來，老年人口將占中國(guó)人口的很大比重，老年護(hù)理也將成為護(hù)士護(hù)理工作中的重要內(nèi)容。我們組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝ンw驗(yàn)對(duì)老年人的服務(wù)，借此機(jī)會(huì)一方面可以鍛煉學(xué)生與人接觸、與人溝通的能力，另一方面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心、責(zé)任心、同情心等為學(xué)生將來的老年護(hù)理工作打下良好基礎(chǔ)，這些都是對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

七、確立并開展職業(yè)道德宣傳日活動(dòng)

我校重視對(duì)職業(yè)道德的宣傳教育，確立每月的七號(hào)為職業(yè)道德宣傳日，在這一天積極開展一系列學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，包括學(xué)生圍繞職業(yè)道德這一主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)、學(xué)校廣播電臺(tái)也圍繞職業(yè)道德這個(gè)主題進(jìn)行廣播等活動(dòng)，通過此舉使職業(yè)道德入腦入心，變成學(xué)生的自覺意識(shí)、自覺行動(dòng)。

八、開展職業(yè)道德主題演講比賽

我們?cè)诟鱾€(gè)方面均對(duì)學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)道德教育，學(xué)生對(duì)職業(yè)道德也有了更新更深的認(rèn)識(shí)，她們也需要將內(nèi)心的情懷抒發(fā)出來，所以我們組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德主題演講比賽，讓學(xué)生直抒胸臆、盡情表達(dá)。通過演講比賽弘揚(yáng)護(hù)理人員恪盡職守、勇于奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)定學(xué)生忠于國(guó)家、服務(wù)人民、愛崗敬業(yè)、全心全意服

務(wù)患者的信念。

九、個(gè)案輔導(dǎo)

在對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的思想、行為表現(xiàn)與正常標(biāo)準(zhǔn)有較大偏差。該生看待事物悲觀，又心胸狹隘、思想偏激且自私自利。我們課題組成員配合該生班主任認(rèn)真全面了解學(xué)生情況，針對(duì)該生專門設(shè)計(jì)出一套德育包括職業(yè)道德教育培養(yǎng)方案并進(jìn)行實(shí)施，最終該生的思想行為表現(xiàn)有了很大改善。

歷時(shí)近一年，在對(duì)2013級(jí)學(xué)生實(shí)施過以上措施之后，我們又對(duì)我校2012級(jí)和2013級(jí)共計(jì)331名學(xué)生進(jìn)行了同樣的職業(yè)道德教育問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

班級(jí)

項(xiàng)目 2012級(jí) 2013級(jí)

對(duì)職業(yè)道

德的關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注

2% 22% 76% 42% 52% 6%

對(duì)職業(yè)道

德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解

16% 66% 18% 56% 39% 5%

對(duì)職業(yè)道

德的看法 有必要 一般必要 沒必要 有必要 一般必要 沒必要

22% 59% 19% 58% 36% 6%

對(duì)《職業(yè)道

德與法律》

課程的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好

12% 38% 50% 71% 25% 4%

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，未經(jīng)過職業(yè)道德加強(qiáng)教育的2012級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果與之前的調(diào)查結(jié)果基本相同；經(jīng)過職業(yè)道德加強(qiáng)教育的2013級(jí)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的關(guān)注明顯增強(qiáng)，了解明顯加深，他們深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德對(duì)其職業(yè)生涯的必要性，對(duì)《職業(yè)道德與法律》課程的看法也從不滿變?yōu)橄矚g。

總之，通過上述幾項(xiàng)措施能夠大幅加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)道德教育效果，其作用一方面充分提高了中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，滿足用人單位對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生素質(zhì)的要求；另一方面使中職學(xué)生建立高度的責(zé)任心與使命感，為自己的事業(yè)、為祖國(guó)奉獻(xiàn)心力。

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