用師愛澆灌花朵

趙西敏

【中圖分類號】G456 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0125-01

我是一名在小學教育戰線上摸爬滾打了15的青年教師，任教后一直從事班主任管理班級和小學語文教學工作，在我教育學生管理學生的過程中，實踐告訴我一個真理：沒有愛就沒有教育，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子的內心深處自己的一根弦發出的音調，因此要想讓那顆心能和我的話語相呼應，就得使我自己也能和上這根弦的調門。”為了全面教育不同類型的學生，我的具體做法是：

1、我要讓優生更優秀。首先、要指導他們正視自己，加強挫折教育。其次、要幫助他們制定較高的奮斗目標。再次、要給優秀生壓擔子。在班中我會常常和他們談理想，指導他們制定較高的奮斗目標，各方面都要全面嚴格要求自己，努力使自己成為班中他人學習的楷模。優秀的學生也會犯錯，我一項堅持寬容而又公正的態度教育鼓勵他們，恩威并舉讓他懂得有錯必改的道理，既要增強他們的集體榮譽感和自信心，又要引導他們實現品學兼優全面發展；既要保護了優生的自尊心，又要促進了師生間情感交流，從而使教育達到事半功倍的效果。

2.重視中等生。首先、要走進他們的心靈。其次、要為他們“搭臺，讓他們“唱戲”。再次、要做好他們的心里疏導工作。中等生一般在班中人數眾多，他們渴望老師重視他們，他們也渴望成功，他們的自尊心較強，但他們又易于對他人指出自己的不足時表現出極為的不滿。在班中有個叫容容的女孩，在班中就是一個典型的中等生，在班中的她的成績不是太突出，就是凡事都要和他人掙個高低。有一次是作文輔導課，題目是《難忘的第一次》，她寫的是第一次如何學會騎自行車，她的習作不僅寫出了第一次學車的真實感受，而且字詞優美。可是不少同學聽后竟然說她是抄襲，一下子她與別人爭議起來，我制止了他們，然后別有深意地說：“容容同學的習作如果是自己寫的，的確是一篇佳作，不僅文辭優美，特別有真情實感。”其實我心中也不認為那是她的習作，課下我又語重心長地找她談心，事后她認識到自己的錯誤，她虛心地接收了我的建議，此后我讓他在課余的時間多搜集小學生寫作的經驗和方法讀給大家聽，后來她的習作水平也漸漸的提高了。

3、偏愛后進生。

（1）用愛心撫慰學生的心靈。（2）以誠心贏得他們的信任。（3）以耐心期待他們的轉化。后進生的缺點和弱點固然多，學習成績不好缺乏自尊心，但他們也有充滿熱情的時候，只是感情易受外界的影響而引起波動，他們可能會因一時成功而欣喜若狂，也可能因一次失敗而自暴自棄，教師應最大熱情地去捕捉后進生的閃光點，偏愛他們就是滋潤他們心靈的良藥，對疑難問題我們應耐心的講解，進行補缺補差。在我的班中有個特頑皮學習自覺性又較差的學生叫小明，平時在班中他就是屢犯錯誤，作業也時常跟不上。有一次他的父母在家中大吵了一架，父母都憤憤地帶氣離家出走，臨走時他們把小明丟給了鄰居 ，小明同學一下子就變成了個無依無靠的“孤兒”，從此他開始了經常性的逃學。我知道這個學生逃學的真相后，我就主動承擔起了照顧小明的擔子。每天放學后我都把小明同學接回我家與我同吃同住，每天我都要抽好多時間為他補課，我也常常給他講做人的道理，我還經常為他買些學習用品，甚至為他買衣服、鞋子，就這樣我精心照顧了他半個多學期直至他父母歸來把他接回去。在我照顧他的這段日子里，小明漸漸的變成個聽話、懂事、愛學習的孩子了，以前他身上的壞毛病的確改了不少，我想這就是我偏愛后進生的收獲吧。

4、關愛“缺暖生、關愛“留守兒童””。

對于缺少家庭溫暖的孩子就更需要愛的滋潤，這就需要我們老師拋棄功利之心給這類學生真誠的 愛。我曾經教過一個特殊學生李永起，自小喪父，母親后來也改嫁，一直隨他的爺爺奶奶生活。在班中他平時總是寡言少語，上課也總是低著頭。源于班主任的責任，我主動走進了他，開始和他交談很困難，無論我怎么啟發他，他總是一言不發，任憑你怎么說都無濟于事，他照樣我行我素。針對這我借助筆紙堅持每天都給他寫紙條，如“我能做你的知心朋友么？”“說出你的煩惱，或許我能幫助你……”功夫不負有心人，終于有一天他給我回了個紙條，上面寫道“我不想讀書了，沒人喜歡我，現在連媽媽也不要我了，我是個孤兒，我多想和媽媽在一起呀！這是一個典型的缺少關愛的孩子。了解了孩子的心里，我就對癥下藥，不僅天天借助紙條和他談心、為他買學習資料鼓勵他進步，還鼓勵其他學生都來主動和他交朋友。漸漸地他變得開朗起來，學習成績也進不了不少。如果我們當老師的對這些孩子能多些奉獻，哪怕就是一個信任的眼神，一個鼓勵的手勢，就一定會激活他們的心靈。

教師對教育事業的忠心就是表現在要對學生傾注滿腔的愛心。托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的老師。”做一名小學的班主任。這是我珍貴的生命歷程，唯有對學生的愛意無窮，才能真正的培養起學生的自信；當老師的我們只有拋棄世俗的功利也才可以去做這些瑣碎的工作，只有這樣才能使我們的教育全面開花結果，也只有這樣才能對的起人民教師這個令我們為之自豪的職業，我將繼續努力在今后的班主任生涯中我會做得更好。