潑得水墨更淋漓

潘亞

摘 要： 在初中美術水墨畫教學中，教師要運用多種教學手段進行教學活動，營造輕松、愉快、民主的教學氛圍，讓學生領略民族傳統繪畫的魅力，從而激發他們學習傳統水墨畫的熱情，并且掌握水墨畫的基本畫法，將我國傳統民族繪畫藝術發揚光大。

關鍵詞： 初中美術 水墨畫 有效教學

在初中美術教學中，教師要充分意識到水墨畫教學的重要性。它可以讓學生了解優秀的傳統文化和民族素養，領略初中美術水墨畫的基本結構，讓學生的美學審美能力和繪畫能力得到提高。但是由于年齡和水平的限制，學生在學習水墨畫的過程中存在普遍問題。學生要了解創作絕非易事，只要堅持不懈，從點滴做起，有了教師的指導再加上學生的后天努力學習，繪畫創作必然會在學生身上發揚光大，繼往開來。

一、營造寬松氣氛，激發學生學習興趣

教師要認識到學生對水墨畫的興趣在教學中有重要影響，培養學生對繪畫藝術的興趣是促進學生學習的有利因素。因此，教師在教學中首先要培養學生的興趣。當教師第一次走進課堂給學生講述水墨畫課程時，可以用投影儀向學生展示一些優美的水墨畫作品，播放完畢后給學生一些時間讓學生自由討論；教師讓學生在上新課前查閱相關資料，收集自己喜歡的作家和作品，了解其相關的生平事跡，在課堂上相互交流，展示作家的作品，介紹作品的創作背景，講述作家的人生故事。我國的繪畫藝術源遠流長，優秀的作家和作品層出不窮，如現代著名的繪畫大師徐悲鴻和他的作品《八駿圖》，他筆下的駿馬或奔或躍，或長嘶或低鳴，千姿百態，卓然不群。通過觀察這些駿馬，可以看出他在創作作品時是怎樣的一種心情，激發學生對作品的喜愛，從而產生對繪畫的熱情。因此，教師要做的是盡量讓學生身臨其境地感受創作水墨畫的氛圍，從而不僅讓學生感受優秀作品的深層含義，而且讓學生結合自己的心得掌握如何創作水墨畫，借此慢慢培養學生對水墨畫的學習興趣。

二、教師示范引導，探索創作水墨畫方法

學習水墨畫是一個漸進的過程，其中教師的示范與引導起著非常重要的作用。在創作水墨畫的過程中，水、墨和宣紙發揮著不可或缺的作用。了解和掌握他們的特性有助于更好地創作水墨畫。傳統中國畫講究用筆速度和力度、中峰和側峰等不同線條的排列，這些都會對繪畫產生一定的影響。宣紙的吸水量會隨著用筆的快慢而變化。這就要求創作者心中有數，恰到好處地掌握下筆的速度，讓宣紙發揮它的最大效用，這樣不僅能節省創作時間還能更好地利用宣紙。同時，不同線條的排列在創作中需格外注意，線條或長或短，或點或面，或淺或淡，或濃或稀都會影響繪畫的美觀。因此，一個優秀的創作者必須了解這些影響創作的因素，他們在創作過程中適當地掌握下筆的快慢，精益求精地研究線條的布置與排列。而一幅優秀水墨畫的創作僅靠水墨和宣紙是不夠的，畫筆的選取至關重要，畫筆的材料、大小和質地都是創作者熟悉的。只有萬事俱備，水墨畫的創作才能下筆如有神。

三、加強學科聯系，形成學科之間的相互借鑒

中國畫并不是獨樹一幟，它與中國文學和書法有密切的聯系。在學習水墨畫時，要引導學生密切與其他學科的聯系。用筆是繪畫的前提，而用筆的基礎就是書法，這就要求繪畫者能寫出漂亮的書法。在我國歷史中，聞名的繪畫大師大多也是出色的書法家。例如：唐代的王維，不僅因為他的詩歌出名，他的畫作也是聞名遐邇，就連被譽為唐宋八大家之一的蘇東坡對他也是贊不絕口，有詩云：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”王維之所以能得到如此稱贊，是因為他掌握了畫作和文學之間的聯系性，在創作畫作的過程中加入了文學因素，使得畫作富有了文學一般的生命力，同時讓文學在畫作中完美體現出來。文學和畫作的結合，便形成了博大精深的中國畫作。當然，中國畫不僅與文學有著聯系，與中國的歷史地理、自然科學、風土人情也有千絲萬縷的聯系?？偟膩碚f，中國畫包羅萬象，大千世界的點點滴滴都可以作為創作的源泉。

四、師生共同合作，激發學生的創新思維

為了讓學生在短時間內獲得創作中國畫的靈感，教師應該合理地掌握教學難度，以激發學生的創新思維。水墨畫教學是一個循循善誘的過程，欲速則不達。在實際教學過程中，教師要善于發現學生的問題，由于他們初學繪畫，可能會怯弱而不敢下筆，這時教師要給予鼓勵，沒有人天生就會創作，天才在于勤奮，在于點滴的積累，不要因為學生畫得太糟糕而批評，否則會大大打擊學生的創作積極性。教師要發揚師者傳道授業解惑的歷史使命，耐心地指導每一個學生。例如：在水墨畫創作過程中，有些學生的拿筆姿勢不正確，教師可以手把手地教學，改善和糾正錯誤的拿筆姿勢。在創作過程中，怎樣讓學生充分發揮想象力是教師值得關注的問題之一，創作不必拘泥于形式，讓學生發揮天馬行空般的想象力，自由發揮、自由繪畫。教師可根據學生的創作進行適當點評和指導，幫他們完善不足之處，這樣不僅能使學生的想象力得到充分發揮，而且能提高學生的繪畫能力。

總之，培養學生對水墨畫的興趣不是一朝一夕就能完成的事情，需要教師和學生的共同努力。教師在教學過程中如何激發學生的興趣將直接關系學生對繪畫的學習。教師要在教學中體驗學習水墨畫的樂趣，讓學生在和諧歡快的氛圍中學習創作。

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