在化學教學中如何進行和諧思想教育

孫計強

摘 要： 本文以中學教學為例，對化學與和諧社會建設進行了思考。具體闡述了在化學教學中如何揭示、營造、滲透、領悟和諧思想，在新課程改革中發揮它特有的德育功能，為和諧社會的構建作出貢獻。

關鍵詞： 和諧思想 化學教學 作用

社會主義和諧社會的基本特征是“民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”。學生是祖國的未來，是和諧社會中的一員。因此，學校教育應成為構建社會主義和諧社會的主要陣地。那么，化學教育，特別是高中化學教育在構建社會主義和諧社會中應發揮出怎樣的作用呢？結合實踐，筆者做了以下思考。

一、揭示和諧思想，培養學生健全人格

化學是以客觀物質為研究對象的，物質具有其固有的內在的和諧性特征，因此化學學科是一個完整、統一、和諧的科學體系，它的結構、理論、定律等都蘊含了豐富的和諧思想。比如：

﹙1﹚化學世界絢麗多彩，千姿百態，奧妙無窮，化學知識中蘊藏著多樣統一美，和諧奇異美。

﹙2﹚物質是由分子、原子、離子等微粒構成的，從而組成了千差萬別、豐富多彩的物質世界，而物質世界具有統一性。這就是物質世界內在的和諧性。

﹙3﹚質量守恒定律使紛繁復雜的客觀物質世界顯示出有序而和諧的本質。

﹙4﹚元素性質的周期性規律和化學平衡狀態中平衡移動原理蘊涵深刻的和諧美。

總之，化學教學中，教師一定要努力挖掘化學中的和諧思想，并以化學學科固有的和諧美、和諧的理念貫穿于化學教學的全過程，感染學生，陶冶他們的情操，形成和諧的思想，調動學生構建社會主義和諧社會的內在積極性和主動性。

二、營造和諧氛圍，構建完整道德體系

正如《學記》闡述的“親其師而信其道”、“親其師而愛其學”，學生只有和老師親近，和諧相處，才會相信老師，才會認真學習。

當前課改要求教師轉變角色，由過去的居高臨下轉變為平等融洽式，使學生能在輕松、愉快、合作、和諧的氣氛中感受新知，鞏固運用新知。重視小組討論、同桌合作，給學生提供充分自主的活動空間和廣泛交流的機會。特別為一些學習基礎差，在學習上有自卑感，缺乏自信心的學生搭建學習體驗的平臺和營造良好的學習體驗氛圍，可以激發學生的上進心、自尊心，消除其自卑心理，使其體驗成功的感覺。當個別學生在學習上遇到困難時，教師要耐心細致地幫助和講解，多給予學生鼓勵、希望的言語和情感，既讓學生感受到無微不至的愛，又讓學生鼓起克服困難的勇氣。

在化學教學中，教師應根據教學內容和學生的特點，精心創設輕松愉悅的教學情境，營造輕松愉悅的課堂氣氛，充分利用環境對學生的陶冶作用，使學生獲得心理安全和心理自由的保證，讓全體學生都在和諧的外部環境中獲取知識，潛移默化地構建道德體系。

三、滲透和諧觀念，推動教育協調發展

所謂教育的協調發展，指教育的發展與經濟社會協調，與社會需求協調，與具體的教育觀念相協調。在教學中，我們要正確處理課堂與課外、教師與學生、文化教學與思想素質教育、傳統教學與現代教育技術、學科與學科之間的和諧思想教育，培養學生的和諧觀念。

社會要進步，學生要發展，都離不開和諧觀念的滲透。我們要深刻理解和把握和諧的真正內涵，并貫徹到教學中。強調化學知識密切聯系生產生活實際，貼近學生生活，滲透知識與人類、社會、自然和諧發展的思想。

四、領悟和諧意義，促進人與社會全面發展

學術大師季羨林先生認為，人生來就要處理好三方面關系：一是大自然與人的關系；二是人與人之間的關系；三是“身、口、意”三者的關系，誰處理好誰就具有人文精神。人與自然的和諧共處，實現天人合一，我們要像尊重人的生命一樣尊重自然生命，要像保護人權一樣保護自然生命的生存權、發展權。

由于人類的盲目自大，人類成了破壞與自然和諧相處的主體，對自然的征服和統治變成了對自然的掠奪和破壞，對自然資源無節制地大規模消耗，造成污染物大量排放、自然資源枯竭和生態日趨惡化。能源危機、環境污染、水資源短缺、氣候變暖、土地荒漠化和石漠化、動植物大量滅絕等。災難性惡果正嚴重威脅人類的生存與發展，人與自然和諧正面臨有史以來最嚴峻的挑戰。征服自然在給人類帶來巨額財富的同時造成巨大災難。

教師要讓學生認識到化學與環境污染的關系。在講授Cl■、H■S、SO■時，介紹它們對呼吸器官的危害，介紹我國城市酸雨的現狀；介紹氮氧化合物時，講述歷史上發生過的倫敦光化學煙霧事件；學習CO、NO的性質時，向學生解釋中毒原理、危害及處理方法；在認識CO■時，講解溫室效應對人類未來存在的潛在威脅等。

人與自然和諧發展的最終目的是人類發展。人既是自然中普通的一員，又是自然中的特殊一員，人類與自然的關系的最終歸宿是為了人類自身的發展。認識和尊重自然規律的目的在于合理和科學地運用自然規律為人類服務，調整和改善人與自然關系是為了更好地認識自然和利用自然。恩格斯指出：“不過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”人與自然和諧相處，就是說，構建社會主義和諧社會必須努力促進人與自然和諧發展。地球是人類共同的家園，沒有和諧穩定的生態文明，就不可能構建社會主義和諧社會。我們要認真總結人類在認識自然、改造自然過程中出現的經驗教訓，實施可持續發展戰略，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，促進人與自然的和諧，促進人與社會的和諧和全面發展。

總之，把握化學上的和諧有利于理解構建社會主義和諧社會的重要性，構建和諧社會將有利于學生理解化學中的和諧思想，為化學學習找到明確的指導思想。化學是中學的一門主干學科，在新課程改革中必將發揮特有的德育功能，為和諧社會的構建作出特有的貢獻。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中化學課程標準[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]劉知新.化學教學論.北京：高等教育出版社，2001.