淺議文化滲透在初中英語教學中的應用

陳愛芳

【摘要】漢語與英語屬于兩種不同類型的英語，代表著不同人群的語言表達方式和生活習慣。在初中英語教學的過程中，加強對學生的文化滲透指導，有利于提升學生的跨文化交流意識，培養學生的英語思維。本篇文章主要對文化滲透在初中英語教學中應用的重要性和策略進行分析，以期能夠幫助學生更好的運用英語進行交談，促進學生英語水平的快速提升。

【關鍵詞】文化滲透 初中英語教學 跨文化思考

學習英語的過程也是了解西方國家生活習慣和文化環境的過程。隨著經濟全球發展趨勢的不斷邁進，英語作為世界第一大語言，變得越來越重要，承擔著文化滲透方面的重任。在初中英語教學中，教師要靈活采用多種教學方式，加深學生對西方文化的理解，了解不同文化背景下人們的生活習慣，真正達到流利溝通和交流的目的。

一、文化滲透在初中英語教學中應用的重要性

英語語言與文化是相輔相成的，若想指導學生更好的學習英語，必須要加強學生對西方文化的理解，真正將西方文化與英語語言相結合，提升學生的跨文化交流能力。

1.幫助學生克服交流中的語言障礙。世界各地的人們由于受到宗教信仰、民族文化等因素的影響，語言和溝通方式也存在著一定的不同之處。比如中國人見面打招呼的內容為：“你吃飯了嗎？”而英國人見面打招呼通常第一句話會說：“What's the weather like today？”這主要是由于中國過去長時間受到“溫飽”政策的影響，而英國人主要是由于地處溫帶海洋性氣候，常年溫潤多雨所影響。在利用英語進行交流的過程中，首先要明確西方國家的文化習俗，才能更好的進行溝通和交流，克服交流中的語言障礙。

2.培養學生形成英語邏輯思維能力。學習英語同時也是學習西方文化，感受西方文化魅力的重要方式。在初中英語教學的過程中，靈活的滲透西方文化思想，有利于在不斷提升學生跨文化交際能力和語言表達能力的同時，在潛移默化中，使學生形成良好的英語邏輯思維能力，具備一定的文化底蘊，避免“漢語式”英語翻譯現象的出現，在充分理解西方文化思想和語言內涵的基礎上，進行正確的語言表達。

二、文化滲透在初中英語教學中應用的策略

1.結合信息技術，調動學生對西方文化學習的興趣。文化是一個比較抽象的事物，在初中英語教學的過程中，教師可以借助多媒體等信息技術手段，開展英語教學，在充分調動學生對西方文化學習興趣的基礎上，使學生能夠更加直觀的了解西方文化，感受西方人交流的方式。

例如在指導學生對牛津版八年級英語上冊Unit 2《school life》這篇內容的學習過程中，教師首先可以利用多媒體等信息技術設備為學生播放一些與“school life”相關的視頻或者電影片段，比如教師可以為學生播放《魔法灰姑娘》、《舞出我的人生》等電影片段，在激發學生學習興趣的基礎上，使學生感受西方學生的校園文化生活，使學生能夠學習一些相對地道的英語表達句式。比如“ you're in the pink！ ”就比“you look fine！”這種表達方式要好的多。

2.開發教學資源，提升學生對西方文化的理解能力。語言是文化重要的載體，在文化傳播的過程中，發揮著重要的作用，相同的語言在不同的文化背景下，會產生不同的語言表達效果。例如在中國，當你聽到“狼心狗肺”、“狗仗人勢”等詞匯，通常都是具有貶義含義的，而在英國，狗則被視作人類的好朋友，比如“you are a lucky dog.”意為“你真是一個幸運兒”。在初中英語教學的過程中，教師可以結合課文教學的內容，在詞匯教學的過程中，開發教學的資源，引導學生對詞匯或者語句的深層含義進行解析，將西方文化思想靈活的滲透于英語教學的過程當中。

例如在指導學生對牛津版七年級上冊《Going shopping》這篇內容的學習過程中，教師可以適當的為學生講解西方人與中國人在飲食結構中的不同。比如中國人通常喜歡在早餐時，食用豆漿、包子等食物，而西方人則喜歡在早餐時食用咖啡（coffee）、牛奶（milk）、三明治（sandwich）等等。教師也可以組織學生進行情境模擬，模擬購物的場景，調動課堂教學的氛圍。靈活的文化滲透能夠增加學生對西方文化學習的興趣，在不斷提升學生對西方文化理解程度的基礎上，更好的學習英語，感受英語的無限魅力。

3.結合英語語法，提升學生對英語語言的運用能力。語法是最為枯燥也是最為繁瑣的英語教學內容之一，在語法教學的過程中，教師可以通過靈活的滲透西方文化，提升學生的英語語言運用能力。

很多學生易于出現“漢語式”的英文翻譯現象，比如“你很漂亮”就容易翻譯成為“you are very beautiful.”教師可以指導學生加深對英語文化的理解，結合英語語法教學，培養學生的英語思維。

總之，文化滲透在初中英語教學中的應用能夠在不斷提升學生英語表達能力的同時，培養學生的英語思維和跨文化交際能力，對學生英語水平的快速提升具有重要的影響，值得廣泛推廣和應用。

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