現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機教學中的應用

王晶 謝鳳玲 倪劍虹

【摘要】隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和科學水平的提高，計算機教學的發(fā)展成為相關人員普遍關注的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛的被應用在教育教學當中。本文分析了當前計算機教學中存在的問題，論述了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機教學中的應用。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；計算機教學；學習內(nèi)容；學習手段；創(chuàng)新意識

1.當前計算機教學中存在的問題

隨著信息時代的到來，計算機教學應運而生，同時，信息技術(shù)發(fā)展較快，高校計算機教學能否緊跟時代腳步，跟上信息技術(shù)發(fā)展的速度，是衡量其教學效果的重要指標之一?？v觀我國高校計算機教學水平和教學內(nèi)容，多數(shù)學校只是設置了基礎課的教學，教學內(nèi)容缺乏更新，并且，忽視了學生實際能力的培養(yǎng)，教學效果不明顯。除此之外，教學教材陳舊，教學設備更新較慢，跟不上時代發(fā)展步伐，計算機教學師資能力薄弱，這些，都是高校計算機教學中亟待解決的問題。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的同時，現(xiàn)代教育技術(shù)也在不斷進步?，F(xiàn)代教育的實質(zhì)，就是將科學技術(shù)與教育理念相結(jié)合，用更加先進的手段進行教學，并提高教學效果。將現(xiàn)代教育與計算機教學相結(jié)合，是現(xiàn)今計算機教學發(fā)展趨勢，它不僅能夠提高學生的學習興趣，更能有效增強教學效果，受到廣大師生的青睞。與傳統(tǒng)的教學方式相比，現(xiàn)代教育有以下一些優(yōu)勢。

2.1 信息形式多樣，知識鏈結(jié)構(gòu)呈網(wǎng)狀分布

知識點呈網(wǎng)狀分布，是現(xiàn)代教育技術(shù)最明顯的特點之一，這就為學生提供了方便，便于他們根據(jù)自身知識水平，自身需要，自主安排學習目標，從而發(fā)揮學生的主觀能動性。這種方式有效克服了傳統(tǒng)教學中知識呈直線型分布，更有利學生根據(jù)自身需要，進行學習。

2.2 豐富了教學手段，提高教學效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學系統(tǒng)主要指的是多媒體網(wǎng)絡化教學系統(tǒng)，這就意味著，傳統(tǒng)的教學手段將轉(zhuǎn)化為更易于學生接受的立體多元化教學手段，使得教學過程與教學效率達到最優(yōu)狀態(tài)，更使學生感受到學習計算機的重要性。在學生的學習過程中，各種感官都被調(diào)動起來，用自己的所感、所想、所聽、所見去感受知識，這種教學手段對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得計算機上機效率有了顯著的提高。

2.3 教學系統(tǒng)更加人性化、合理化

現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓老師和學生不受教學地點、教學時間的限制，可以借助網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)，讓學生和教師進行交流。這種教學方式，更具人性化，讓學生隨時都能和教師溝通，及時解決學習中遇到的問題。

2.4 教學內(nèi)容更加生動形象、易于學生掌握

現(xiàn)代教育技術(shù)將圖像、文字和聲音融為一體，將傳統(tǒng)教學中的知識用清晰的圖像和文字展現(xiàn)出來，使教學課堂生動活潑，更易于學生接受和掌握，最大化地提高了教學效果。

2.5 使教學內(nèi)容與時俱進，不斷更新

現(xiàn)代教育技術(shù)可以隨時更新和充實現(xiàn)有的教學內(nèi)容，不斷對教學內(nèi)容進行調(diào)整和補充，方便老師和學生自主學習，各取所需。同時，互聯(lián)網(wǎng)還為學生提供了良好的溝通平臺，讓學生可以從網(wǎng)上獲取自己想要了解知識，共享的網(wǎng)絡資源位學生提供了一條自主學習之路，學生的學習方式由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，成為了新知識的尋找者和發(fā)現(xiàn)者。

2.6 提高了學生學習的積極性，注重提高學生的實踐能力

現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，提高了學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學生把所學的知識應用與日常生活和學習當中，多角度的提升學生的綜合素質(zhì)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機教學中的應用

3.1 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，形成良好的學習氛圍

在計算機教學中，更強調(diào)教師和學生之間的互動性，現(xiàn)代教育技術(shù)能很好地體現(xiàn)出這一點。因此，知識的獲取不能僅僅局限教師的講授，更應該讓學生主動參與到學習課堂當中，教師在這個過程中，只起到指導作用，讓學生主動汲取知識養(yǎng)分，通過各種渠道收獲更多的知識，從而提高自身知識涵養(yǎng)。在現(xiàn)代教育技術(shù)的應用中，學生的主體地位更加凸現(xiàn)出來，教學內(nèi)容更多地從學生立場出發(fā)，教師與學生間共同探討、互相學習、共同進步，所謂教學相長，正是如此。于此同時，教師應該結(jié)合學生實際情況，采取合理的教學手段，為學生帶來正確的知道，幫助學生提升自主學習能力。

教師在引領學生的學習過程中，不僅僅是簡單的教會學生做一道題，還是要學生找到學習的方法，在此期間，教師要一步步引導學生去思考，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。營造良好的學習氛圍，設置合理的相關案例，將整個教學流程融入到完整的案例當中。

3.2 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建完整的知識體系

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，帶來了大量的信息，在這種形勢下，計算機教育就有了更為廣闊的知識資源，使得教學方法也有了更多的選擇，因此，怎樣構(gòu)建一個合理、完整的知識體系，是廣大計算機教師應該積極思考的問題之一。對了學生而言，怎樣在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題更是學好知識的關鍵。正因為如此，教師就要積極思考，在教學的過程中，運用什么教學方式才能讓學生更快、更好地掌握知識內(nèi)涵。對于計算機教師來說，建立一個合理的知識體系來推動教學的開展尤為重要，知識并不是嚴格劃分了難易度，對于基礎知識的學習，教師要掌握好一個度，太過于專注基礎知識的傳授，就會讓學生感到枯燥乏味，失去學習的興趣。教師應結(jié)合學生實際所需，運用現(xiàn)代教育技術(shù)將教材進行重新整合，突出知識重點，引入實際案列，激發(fā)學生的學習興趣，實際案例盡量與學生生活相結(jié)合，引起學生共鳴，方可取得良好的教學效果。

3.3 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，落實“以人為本”的教學理念

現(xiàn)如今的教育理念，更強調(diào)了“以人為本”，這就要求教師應當把學生的所感、所想放在教學的首位，時刻關注學生的思想情況、學習狀況以及心理情況。這就要求計算機教學過程中，注意運用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強和學生的情感交流，讓師生關系處于一種和諧平等的狀態(tài)，這樣，有利于學生不在把老師看得高高在上，可以把老師當作朋友一樣，說出心里所想，這對于教學的開展和知識的傳授起到了至關重要的作用，同時，也可以讓教師與學生體現(xiàn)出各自的人身價值。在如今信息飛速發(fā)展的時代，人們對于個人價值的實現(xiàn)更為重視，要將現(xiàn)代教育技術(shù)理念真正融入到計算機教學當中，把學生培養(yǎng)為社會所需要的棟梁之才。

4.結(jié)語

總之，科學技術(shù)的發(fā)展和信息時代的到來，給計算機教學帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)，而現(xiàn)代教育技術(shù)作為當前最重要的教學手段，將在未來的教育教學中發(fā)揮著重要的作用，這是社會發(fā)展的需要，也是未來就業(yè)市場對人才更高要求的有力保障。因此，要求計算機教師都具有與時俱進的觀念和良好的創(chuàng)新意識，將現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機教學相融合，增強計算機教學效率，培養(yǎng)出更多地適應于現(xiàn)代人力資源市場需求的計算機人才。

參考文獻

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