關于小學生多元化學習興趣的培養

劉春鳴

摘 要：現在的教育環境中，怎樣讓孩子們能更輕松地學習，能積極主動地去學習。在學習中能將學習的內容學以致用，提高學生對學習的興趣。

關鍵詞：多元學習；學習興趣；數字游戲

在我多年的教學過程中對小學生多元化學習興趣的培養進行了一些總結：我們在教學中對學生的學習興趣上的培養要從全科性、不固定場景性、學生自信上的培養等多方面的因素來出發，下面我們以不固定場景為討論點來體現全科性、學生自信上的培養等對學生學習興趣的培養的幫助。

場景一：我們都知道身臨其境的教學方法比抽象的教學方法更能讓孩子們學得更快，印象也更深刻。我們就以自然課程的雷電是怎么形成的為例。我們在上課的時候將同學們帶出教室外面教學，首先先不說主題，先要求同學們觀察天上的云朵，在這過程中就問同學們今天天上的云朵像什么，讓他們積極的回答，那在就問為什么能形成這個樣子呢？慢慢地來調動同學們的積極性，一步一步地進入主題，這樣讓同學們對天天看到的事物有了新的認識，在形象的表述中讓孩子們印象更加深刻，通過環境的改變來調動學生的學習興趣。

場景二：我們在我們最熟悉的環境中教室中的教學，我們就以數學課為例，我們先將同學們分成幾個小組每次人員不固定，讓他們一來討論老師提出的問題適當地采用競賽制來調動同學們的積極性，這樣即可以讓同學們積極地動腦又可以讓同學們培養合作精神，有了團隊，那我們也要注重個人，比如說我們就學習簡單的加減法時。我們可以把同學們從1編到40（視具體學生多少來定），每個同學代表一個數字，當我說12+2等于多少時那么代表14的同學就站起來，這樣反復地通過數字游戲來讓孩子們學得更輕松更有興趣，對回答正確的同學用小紅星等來鼓勵，讓孩子更有自信回答問題更積極。

上面我只是用教室內和教室外不同場景不同學科簡單地說明下這些方法，對學生學習的興趣有幫助，其實不僅僅是自然、數學。比如語文我們可讓學生玩拼字游戲從快樂中學到知識等等。總的來說，我們教學的目的是為了讓孩子們在輕松的環境中學到更多的知識，那我們不妨用正確的方法讓孩子們學得更快、學得更輕松、學得更主動。

（作者單位 湖南省桑植縣洪家關小學）

編輯 段麗君