大學生網絡交往對英語學習的影響及其對策研究

金琳

摘 要：近年來，眾多SNS網站在大學生中悄然走紅。調查顯示，人人網月度活躍用戶為3 100萬，成為Web2.0時代中國最具影響力的大學生互動社區。因此，大學生從人人網了解信息、與人交流、鍛煉英語交際水平已經成為眾多大學生生活中不可分割的一部分。對于人人網使用現狀的調查，主要在于高校學生使用人人網興趣點的分析，其對于當今高校大學生利用其提高英語綜合能力有極大的意義。當代大學教育工作者以及大學生群體自身應正確的把握人人網帶來的機遇，最大化地發揮出人人網為現今英語學習帶來的優勢。

關鍵詞：人人網；興趣點；英語學習；網絡教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）24-0252-02

一、研究問題及背景

以“90后”為代表的網絡新生代成為了大學生主流群體，網絡已成為他們學習生活中不可缺少的重要部分。據調查，目前超過80%的大學生擁有至少一個社交網絡的賬號，其中30%的學生每天至少花半小時用于該類網站，社交網絡已經成為大學生交流學習的重要場所。

國內最大的SNS網站——“校內網”目前是中國大學生市場具有絕對壟斷地位的校園網站，對大學生的學習、生活具有重要的影響。人人網交流模式對當代大學生社會關系、思考方式、交流、學習等方面的影響成為高校教育工作者和學界關注的熱點。

二、研究設計

（一）理論框架

本課題以分析我校大學生的網絡交往的現狀為核心，研究了解大學生現今對于人人網使用的興趣點以及存在的問題。把握大學生現有的對于人人網使用的興趣，有利于用人人網幫助大學生學習英語，拓寬英語學習的途徑，增強大學生學習英語的興趣。同時，將研究中發現的人人網建設的不足進行分類系，從而系統完善問題，從而雙向提高大學生利用人人網學習英語的效果。

（二）研究方法

本調查采用問卷調查法為主要研究方法，以我校大學生為主要研究對象，采用定量研究進行統一分析處理。

課題組成員運用結構式問卷，采用隨機抽樣的方式對南通大學各學院的大學生進行了問卷調查，前后共發放了600份問卷，回收問卷500余份，調查問卷的內容設計從以下幾個方面考慮：（1）我校大學生使用人人網的動機。（2）我校大學生英語學習的主要途徑。（3）使用人人網的重要行為分析。（4）使用人人網進行英語學習的效果。

三、研究結果

（一）我校大學生使用人人網的現狀

1.我校大學生使用人人網的興趣點

人人網實名制的真實性成為了吸引廣大用戶的原因之一。用戶通過狀態、日志、照片等與朋友聯系、互動，通過網絡實現真實世界的了解、溝通。第二，結交新朋友，聯絡老朋友成為了吸引大學生的一個最重要的原因?；谡鎸嵭畔⒌馁Y料庫，讓搜索變得更為方便快捷且準確。這不僅維護了好友圈，而且為用戶實現了現實世界中交友圈的擴展。很大一部分同學把人人網作為一個展示自我的平臺和滿足學習需求的平臺，對于在社交網絡交流信息，增強英語學習興趣，有極大的幫助。

2.現有英語學習類人人公共主頁的建設情況

（1）隨著人人網在大學生群體中的普及，人人公共主頁人熱潮也隨之而來。公共主頁是管理者利用狀態、相冊、日志、音樂和視頻等功能，展示信息并和關注者互動的一個平臺。公共主頁作為一種新的交流平臺，有很多個人主頁及其他個人產品所不具有的優越性，開放注冊可以讓更多用戶體驗到這種優勢，實現有價值的信息的共享和傳播，為用戶提供更大的價值。正是由于人人公共主頁的這些特點，高校教師可以聯合教研組建立官方的英語學習公共主頁平臺，教師個人也可以申請個人賬號，有針對性地與學生進行互動交流。

（2）對人人公共主頁在廣大同學中的滿意程度的情況進行了調查，結果顯示，僅有10%的同學對現有的英語學習類人人公共主頁建設情況表示非常滿意，示基本滿意的同學達到74%，其余同學則表示不滿意。由此可見，現有的英語學習類人人公共主頁建設形勢良好，但任然存在著很多值得完善的地方。

（3）目前，就我校各大社團、學生組織的現有的英語學習類人人公共主頁建設請情況來看，水平參差不齊，有一部分公共主頁已經形成了較為系統的建設方案，將更新內容分為幾大板塊，定時發送，并有專人管理主頁。但是，部分主頁平臺缺乏對人人公共主頁反饋信息的收集和整理。此外，調查結果顯示，高校學生期待人人公共主頁應該在客觀性、真實性的基礎上，既具有趣味性、娛樂性，又要兼顧到新聞性、時效性。

（二）人人網建設的不足

1.停留于形式上的創新

得益于人人網提供的良好的用戶基礎和新的信息傳播模式，英語學習類人人公共主頁吸引了大量的高校學生。然而，形式上的創新是不夠的，大學生群體的需求與興趣點也是建設主頁的重要部分。

2.平臺信息魚龍混雜，信息有效性還需增強

人人網在信息發布方面面臨諸多問題：平臺信息量大，頁面更新速度快，不易梳理。高校通過人人網進行英語綜合能力的培養，諸如建設公共主頁，也面臨著公共主頁賬號存在被盜風險。

3.人人網自身建設存在不足

作為一個新的網絡人際交往平臺，人人網有得天獨厚的優勢。在產品及功能設計上，人人網所推出的產品和功能與同類競爭對手沒有明顯的差異和優勢。所以形成了中國行業內網站產品普遍相似，功能單一的窘境。

四、結論和建議

通過本課題調查研究的四個方面的研究分析，比較充分地了解了我校大學生使用人人網的現狀，包括普及情況、大學生使用人人網的興趣點、對高校人人公共主頁關注情況以及人人網信息對于個人的影響。通過以上四點的深入分析，對我校大學生人人網的使用情況有了較深刻的認識，對于如何豐富人人網的信息發布方式、提高信息質量、增強公共主頁的全面建設以及引導意義，有極大的指導作用。

第一，英語類人人公共主頁在我校普及情況較好，有望成為大學生英語綜合能力提升與興趣提升的新平臺。人人網這一載體，迅速及時地為大學生提供多方面的教育信息，大大提高了英語學習資料的時效性，不僅豐富了英語教學的內容，更創新了教育的手段。因此，高校應利用其信息容量大、傳播速度快和覆蓋范圍廣等優勢，將教育內容采用文字、視頻和圖片的形式，在網絡上全方位、多層次地傳播，使得英語教學手段直觀化、形象化和現代化，增強了教育的說服力和感染力，潛移默化地影響大學生的英語綜合能力。

第二，我校大學生使用人人網的興趣點分布也較集中。公共主頁是高校對大學生進行英語教育的重要陣地，75%的對象關注了英語學習類的公共主頁。教育者可將高校人人公共主頁建設成為集趣味性、新聞性、實用性為一體的信息發布平臺，并及時了解高校大學生的實際學習生活需求，及時收集反饋信息，并將反饋信息用于公共主頁的不斷完善。

第三，我校大學生對于現有英語學習類人人公共主頁的的信息較滿意，但認為主頁建設總體水平仍需提高。就教學引導方面來看，高校進行大學生思想政治工作教學的主力軍是高校教師。以高校教師為例，隨著網絡技術的發展，“網絡學習”成為新興的教學工作方式，掌握必要的網絡技術成為當前高校教師必須具備的素質。教師實名注冊“人人網”賬號，以真實身份面對學生能夠更多地贏得學生信任，從而進一步促進教育工作的開展。

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[責任編輯 王玉妹]