有效準備 提高英語報刊閱讀效果

劉巧如

【摘 要】在開展英文報刊閱讀活動之前教師應該從選材、學習小組的組織、英語報刊閱讀策略、英語報刊閱讀習慣等方面入手提前對學生做好相關的指導，做好充分、有效的準備才能取得較好的英文報刊閱讀效果。

【關鍵詞】準備 選材 學習小組 閱讀策略 閱讀習慣

《中學英語課程標準》要求學生能閱讀一般的英文報刊，報刊閱讀是提高學生閱讀能力很有效的途徑之一。但是，報刊的信息量往往非常大，不少學生面對著一份報紙往往無從下手、不知如何閱讀它、不知如何利用它，或者胡亂地翻一翻就扔在一邊了，這樣就浪費了寶貴的資源更別提提高閱讀能力了。因此，在開展英語報刊閱讀之前，一定要充分、有效地做好方方面面的準備工作才能取得高效的英語報刊閱讀效果。

一、有效的選材準備

《中學英語課程標準》明確指出英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容。現在英文報刊很多，挑出一份能引起學生興趣、貼近校園生活、對英語教學有較大幫助的英文報刊是非常重要的。在實踐中，我們發現像《二十一世紀英文報》之類的英文報深受中學生們的喜歡，里面的文章趣味性較強，篇幅較短，貼近學生實際生活；題材豐富而廣泛，體裁多樣，信息量大，涵蓋政治、經濟、科技、文化生活、社會生活等方面；內容新穎時尚、與時俱進；反映時代的最新話題，如有“時事之窗”“校園熱點”“文化體育”“運動休閑”“科技生活”等欄目，包含了很多文化方面的內容和校園熱點話題，這些都符合中學生的興趣。

同時，一份《二十一世紀英文報》在手我們也不能盲目地、不分主次地隨意閱讀。由于報紙的內容多，我們應該精心挑選閱讀的材料，保證在有限的時間里獲得最佳的閱讀效果。因此，教師自己應該先充分地閱讀報紙，找出重難點，把報紙上的文章分類，如：找出文章的難易程度：容易、一般難度、較難；找出不同的話題并且進行分類；找出哪些是應該精讀的材料、哪些是應該泛讀的材料；找出哪些材料有利于學生語言技能的發展、哪些材料有利于文化背景知識的積累，等等。然后，按照不同語篇設計好不同的閱讀任務，再給學生布置閱讀作業，這樣目的性強，收效自然也好，同時也有利于因材施教。

二、有效的學習小組組織準備

英語教學引入小組合作學習有利于調動學生學習英語的積極性，有助于提高學生的自主學習能力、合作參與能力和語言交際能力。由于報刊閱讀有其特殊性，內容多，閱讀量大，不能全部在課堂內完成，因此，組織好小組學習活動對報刊閱讀教學的有效落實起著重大作用。

各班應該成立英語報刊閱讀小組，按照學生不同的能力和特點合理地分成若干小組，并進行分工：小組長、記錄員、發言人、評價員、監督員等。為了達到共同的學習目標，小組成員分工協作、互相學習、互相幫助，使小組的學習活動建立在和諧的氛圍之中。這些角色在小組內輪流承擔，教師給他們分配明確的任務，這樣可使每個學生平等地參與學習，并有充分發言和表現自己的機會，從而激發學生的積極性，參與到閱讀活動中來。小組成員可以各自閱讀報刊，一起討論疑難、交流感想，一起想辦法解決存在的困難、共同研究和探討設定的學習任務，這樣就能提高報刊閱讀的質量。學生每次完成閱讀任務時都要向小組長匯報結果，每次都有人檢查讀書筆記、有人發言、有人對組員在報刊閱讀課上的表現做好記錄、做出評價等。通過不斷的小組合作閱讀活動，突顯了學生的主體性，他們就能自主地解決報刊閱讀中的所有的問題，也形成了他們的自主意識、自主能力和自主習慣，打下了他們終身的報刊閱讀基礎。

三、有效的英語報刊閱讀策略準備

報刊的信息量大，一周完成一份報刊的閱讀并且還要學習、吸收、應用所學的知識，這個任務是很艱巨的。教師應指導學生掌握正確的閱讀策略，促進報刊閱讀技巧的形成，從而使他們自己能大量地輸入和輸出信息。

比如，報刊中文章的標題、副標題、圖片是非常重要的，標題是文章內容的高度濃縮，圖片有利于我們對文章內容的想象。我們可建議學生讀報刊文章時應該從解讀標題、副標題、圖片入手，引導學生利用好文章的標題、副標題、圖片等來對文章內容進行預測，從而減輕閱讀的難度，提高理解的準確度。報刊中有許多新聞類的文章，這類文章的結構是呈“倒三角形”的，也就是主要的內容是在前面部分，利用這個特征我們可引導學生快速地找到文章的主要大意。通過閱讀多種不同體裁的文章，慢慢地讓學生懂得什么文章應該精讀，什么文章應該泛讀。根據不同的閱讀任務、不同的文章特點采用不同的閱讀方法進行讀報，比如，要回答一些對文章整體理解相關的問題就可以用跳讀的方法，要求學生以盡可能快的速度跳躍式地瀏覽一篇文章。而掠讀同樣要求快速閱讀，但它的目的性更強，如果要學生完成更加具體的問題可采用這種讀法。

四、有效的英語報刊閱讀習慣準備

培養良好的閱讀習慣也有助于提高閱讀的效率。在閱讀報刊時，首先應培養學生良好的默讀習慣。在學生中存在著許多不良的閱讀習慣，出聲讀、手指著讀、不斷回讀等都會影響閱讀速度的提高。有的學生是一個單詞一個單詞地慢慢讀，這種不良的習慣隱蔽性較大，不容易被老師發現，不僅影響閱讀速度而且影響理解的準確性。應該讓學生多了解英語句法結構，以意群為單位，快速地移動目光、快速地閱讀和理解。

養成摘抄優美詞句和積累文化背景知識的習慣，每個學生應該有一本筆記本來收集優美的、地道的詞句并且積累豐富的文化背景知識，為以后閱讀和寫作做準備。 同時，也可以有針對性地收集具有英語報刊特色的詞匯，了解常見的報刊詞匯有利于減少閱讀的難度、提高理解的準確性。

總之，充分、有效的準備是成功的前提，在開展英文報刊閱讀活動之前教師應該從以上幾個方面入手提前對學生做好相關的指導才能取得較好的英文報刊閱讀效果。endprint