激發(fā)學(xué)生興趣，打造高效課堂

陳敏

摘 要：從四方面闡述了如何激發(fā)學(xué)生興趣，從而打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)生興趣；導(dǎo)入；教學(xué)手段；學(xué)生能力；感情

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，初中思想品德課的主要任務(wù)是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。怎樣讓每個(gè)學(xué)生能很好地完成這個(gè)任務(wù)呢？這就需要老師上好每一堂思想品德課。但是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，面臨著初中思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試，老師難教，學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要上好思想品德課難。近年來(lái)，我對(duì)如何上好初中思想品德課做了一些探索。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。

一、讓導(dǎo)入抓住學(xué)生的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。”興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會(huì)學(xué)的前提。要想讓學(xué)生對(duì)一節(jié)課產(chǎn)生興趣，在一節(jié)課的開(kāi)始就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的注意力，引起學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的興趣，在上課一開(kāi)始就得調(diào)動(dòng)起他們的積極性，否則，學(xué)習(xí)效果必將受到影響。但怎樣才能開(kāi)個(gè)好頭？如何吸引學(xué)生的注意呢？我認(rèn)為教師可以結(jié)合教學(xué)情況，有針對(duì)性地、有效地采用新課導(dǎo)入方式。比如，可以用一個(gè)有趣的問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲；也可以講一個(gè)蘊(yùn)含知識(shí)點(diǎn)的小故事作為課堂的開(kāi)始；也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入一些時(shí)下的重大新聞，以此引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性等。

二、利用有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”有了良好的開(kāi)端，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。我們知道學(xué)生注意力集中的時(shí)間是有限的，要讓他們整節(jié)課都能保持注意力是不可能的，所以在課堂教學(xué)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法地采用多種教學(xué)方式，不斷地變換教學(xué)手段，通過(guò)多媒體假設(shè)不同的情境，利用多媒體軟件提供的圖像、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影像等圖文音像并茂的情境代替課本上的簡(jiǎn)單文字，讓學(xué)生在情境中感受，在情境中思考討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)視覺(jué)功能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性。并且在上課過(guò)程中使用幽默性的語(yǔ)言，不斷渲染課堂氣氛，讓課堂上高潮迭起，笑聲不斷。這樣既營(yíng)造了愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，又陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

上好思想品德課的目的是讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。所以應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等為主要目的。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。比如，我讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，在規(guī)定的時(shí)間里閱讀教材，并且在書(shū)中勾畫(huà)出自學(xué)指導(dǎo)里的相關(guān)問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。我還適時(shí)組織學(xué)生討論爭(zhēng)辯，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。在討論過(guò)程中，尊重學(xué)生提出的任何想法，決不求全責(zé)備，更不挖苦指責(zé)，而應(yīng)盡量找出閃光點(diǎn)，給予肯定，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、以感情來(lái)輔助教學(xué)，和學(xué)生建立深厚的感情，使學(xué)生愛(ài)思想品德課

要想上好一節(jié)課最重要的是讓學(xué)生喜歡你并且樂(lè)于聽(tīng)你的課。因此我首先運(yùn)用了“以情激學(xué)法”。我利用課余時(shí)間深入到學(xué)生當(dāng)中去，和他們共同做游戲、談人生。時(shí)時(shí)在生活中關(guān)心他們，久而久之他們便開(kāi)始接受我，有事也愿意和我商量，甚至他們的小秘密也和我說(shuō)，慢慢地我說(shuō)的話他們都開(kāi)始信服，我的課他們也愿意上，并且每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。思想品德課的任務(wù)不僅是教給學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。我竭力以情感化，導(dǎo)之以行。

總之，只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就一定能上好思想品德課。

（作者單位 重慶市南川區(qū)書(shū)院中學(xué)校）