構建班級“閃光教育工程”營造和諧的育人環境

周述榮

摘 要：班級的閃光教育是學校“閃光教育”的一部分，充分挖掘學生閃光點，挖掘學生的潛能，促使其形成積極、健康的人格。

關鍵詞：閃光教育工程；和諧育人環境；閃光點

作為一個班集體，以學校倡導“閃光教育工程”為指導，自覺地強化班級德育工作，優化育人環境，是班主任工作的中心環節，也是我班級管理的思想基礎。

一、強化思想政治工作，夯實“閃光教育工程”思想基礎

我非常重視對學生進行思想政治教育。為了長期有效地發揮“閃光教育工程”德育教育的主陣地作用，我一直將思想教育滲透到課堂，貫徹于平時的教學中。對于每一次班會課，我都要認真準備，密切聯系學生的學習與生活實際，充分挖掘學生的閃光點，以活生生的事實，用生動活潑的形式向學生進行思想教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、發揮班級文化建設的德育效能，創設優美和諧的“閃光教育”環境

為了提高學生的整體素質，實現班級文化的德育效能。首先，我把班級的衛生工作作為班級文明，作為體現閃光點的第一步。大幅漂亮的全國地圖和世界地圖，讓學生胸懷祖國、放眼全球。得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受愛國主義教育。

我校為每個班級配置多媒體設備等設施，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了條件。每天的校園廣播成為學生最喜歡的節目之一。我要求班委會及?！澳暋眻笊鐓f會的成員，及時觀察班上的好人好事，讓每一個學生的閃光點得以彰顯，使我班的“閃光教育工程”規范化。

三、開展豐富多彩的校園文化，開展特色教育，培養、延伸、擴大學生的閃光點

我班的德育工作十分重視學生的多面教育，廣泛開展有益活動，塑造新時代的接班人。如“學雷鋒、樹新風”活動的開展，班委員組織學生上街掃地等，這一系列活動的開展，既增強了學生的學習興趣，又培養學生高尚的人格。

四、實現學校教育、家庭教育的和諧統一，營造大德育環境

學校教育、家庭教育、社會教育緊密聯系，形成合力，積極營造大德育環境。

這些年以來，我堅持每學年對每一個學生進行一次家訪或電訪，每學年一次家長會，認真組織，積極準備，座談會氣氛和諧，效果明顯。通過這些活動，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的良好局面。

構建班級“閃光教育工程”，營造和諧的育人環境，充實了我校的閃光教育內容，拓展了“閃光教育”的渠道，完善了我?！伴W光教育”的體系！

（作者單位 湖南省隆回縣第二中學）