淺析生活化實驗在初中物理教學(xué)中的作用

林煒木

【摘 要】初中物理作為學(xué)生以后理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，其在初中階段的教育地位也是有目共睹。但是物理因為它本身抽象的特點一直不受學(xué)生們歡迎。對此，筆者認為將生活化實驗融入課堂教學(xué)就能很好的將枯燥的物理教學(xué)生活化、趣味化。通過貼合生活實際，擺脫傳統(tǒng)的知識機械式灌輸模式，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】生活化實驗；初中物理教學(xué)；趣味化

前言

物理學(xué)科是初中階段教學(xué)中的重點學(xué)科之一，也是未來學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的重要轉(zhuǎn)折點。其中物理學(xué)科也是與生活實際相關(guān)比較密切的一門自然學(xué)科。那么要學(xué)習(xí)好物理知識也是對學(xué)生今后積累生活技巧、豐富生活經(jīng)驗有著重要的現(xiàn)實意義。但是就筆者作為一線教學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣不高，知識基礎(chǔ)差，甚至有厭學(xué)情緒。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理學(xué)習(xí)動力？筆者認為教師應(yīng)多將生活化實驗融入物理教學(xué)課堂。讓學(xué)生貼合生活實際，從而對于這門自然科學(xué)更有親切感。最終有效提高物理學(xué)習(xí)成績，落實物理教學(xué)目標(biāo)。

1.初中物理教學(xué)中生活化實驗教學(xué)的含義

所謂生活化實驗教學(xué)就是指在初中物理教學(xué)中，教師要主動積極聯(lián)系生活實際，模擬生活情景，從學(xué)生的生活實際出發(fā)積極營造一個輕松直觀的教學(xué)情景。課堂教學(xué)中我們要不斷分析和討論生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象以及物理場景。要把物理與生活化實驗緊密聯(lián)系，做好理論聯(lián)系實際，讓物理學(xué)習(xí)更直觀、更輕松。同時在物理教學(xué)時要多給學(xué)生自由思考的空間和時間，給他們有動手生活化實驗的機會，讓學(xué)生感到生活處處有物理，處處有現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的物理慣性。

2.初中物理教學(xué)中進行生活化實驗教學(xué)的必要性

2.1革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念

新課改下要求提倡教學(xué)中學(xué)生的主體性，能夠體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。因為物理是一門與生活實際聯(lián)系非常緊密的自然學(xué)科。生活化實驗將物理學(xué)習(xí)和生活實際有效聯(lián)系起來，能夠更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助生活化實驗直觀的學(xué)習(xí)物理知識。同時也引導(dǎo)學(xué)生通過物理知識解決生活實際問題，讓生活化實驗教學(xué)能夠更好地落實新課改下對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展要求。大膽革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，深刻體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)新理念。

2.2讓物理教學(xué)化抽象為具體，使學(xué)生更容易接受

借助生活化教學(xué)，可以將原本抽象的物理學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為具體，幫助學(xué)生更好的理解、掌握、學(xué)習(xí)物理知識。生活化實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際、貼近生活的最好教學(xué)方式。初中生在一定程度上心智發(fā)育還尚未成熟，對未知世界仍然充滿很大好奇心，而好奇心又是探究式學(xué)習(xí)的最好老師。我們教師應(yīng)大膽的將生活化實驗融入課堂，學(xué)生必能感覺課堂教學(xué)猶如生活實踐一樣，充滿樂趣。在這種欲望的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力日益增加，鼓動他們學(xué)習(xí)中不僅要知其然還要知其所以然。其次，學(xué)生帶著問題、疑惑、好奇來學(xué)習(xí)，必須更好的達到學(xué)習(xí)效果。一線教師的教學(xué)壓力也會輕松不少，學(xué)生對于枯燥的物理學(xué)習(xí)也會變的娛樂無窮。

3.生活化實驗在初中物理教育中的具體應(yīng)用

3.1創(chuàng)設(shè)生活化情景教學(xué)，增強物理學(xué)習(xí)的親和力

在物理教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場景，讓生活情景走進課堂，讓課堂學(xué)習(xí)更加貼近生活。因為物理不僅來源于生活更加服務(wù)于生活，和生活息息相關(guān)、相輔相成。那么教師在物理課堂教學(xué)中讓生活化實驗走進課堂就十分必要。例如，在學(xué)習(xí)“力的相互作用”課時，教師可以借助生活實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。舉出最貼近生活的例子；可以讓學(xué)生走向講臺，然后用力拍打雞蛋，明顯雞蛋會破。這時就要分析雞蛋為什么會破呢？然后讓學(xué)生互相用力擊掌，同學(xué)會感覺手掌疼痛。然后必然會思考、疑惑手掌為什么會痛？比如講“光的折射”課時，可以創(chuàng)設(shè)問題場景，估計學(xué)生聯(lián)系生活實際現(xiàn)象，如“筷子在水中為什么會折彎呢”，引發(fā)學(xué)生積極思考。為了探究問題究竟，學(xué)生自會思考、去探索，從而物理學(xué)習(xí)興趣也會被大大激發(fā)。

3.2善于運用生活化實驗器材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生綜合性、動手能力以及邏輯思維的要求很強也是物理這門自然學(xué)科的特點。特別是動手能力的鍛煉，在物理學(xué)習(xí)中起到關(guān)鍵作用。在物理教學(xué)中教師就要積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生多注意生活經(jīng)驗，通過生活化實驗來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，礦泉水瓶、一次性筷子、橡皮筋、磁鐵等生活中的實驗器材，可以演示很多物理現(xiàn)象。例如，演示力的相互性實驗、浮力實驗、壓強實驗等等。

3.3利用生活化實驗優(yōu)化試題，提高學(xué)習(xí)效率

習(xí)題練習(xí)是教學(xué)中必不可少的一項教學(xué)內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)題過于抽象化、繁雜等等，導(dǎo)致學(xué)生在解決時就會出現(xiàn)一些無從下手，找不到問題的突破點。這時教師就可以借助生活化案例，生活常識、物品、現(xiàn)象等，啟發(fā)學(xué)生對身邊事物現(xiàn)象的思考。及時鞏固已學(xué)知識，聯(lián)系實際，解決生活實際問題。例如，學(xué)習(xí)“熱能”課時，可以讓學(xué)生根據(jù)生活中水壺中水的質(zhì)量，水壺電功率等計算水多久可以燒開？根據(jù)閃電和雷聲的時間間隔來計算云層的高度等等。這些生活化實驗可以讓物理學(xué)習(xí)更有趣，同時真正意義上實現(xiàn)“學(xué)以致用”，從而提升物理教學(xué)效果。

總結(jié)

我們教師應(yīng)大膽的將生活化實驗融入課堂，學(xué)生必能感覺課堂教學(xué)猶如生活實踐一樣，充滿樂趣。鼓動他們學(xué)習(xí)中不僅要知其然還要知其所以然。其次，學(xué)生帶著問題、疑惑、好奇來學(xué)習(xí)，必定可以更好的達到學(xué)習(xí)效果。一線教師的教學(xué)壓力也會輕松不少，學(xué)生對于初中物理的學(xué)習(xí)也會變的娛樂無窮。

【參考文獻】

[1]譚龍飛.淺談初中物理課堂教學(xué)的生活化[J].教學(xué)與管理（中學(xué)版）.2010，（3）.

[2]關(guān)英超，劉本立.從生活實例切入初中物理課堂教學(xué)[J].教學(xué)與管理（中學(xué)版）.2009，（5）.

[3]趙其木格.生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].理科教學(xué)探索，2006.

（作者單位：福建省永春第二中學(xué)）