語文課堂教學氛圍的點滴認識

張蘭花

摘 要： 本文主要從教師教態、教學游戲、師生關系和多媒體教學方面闡述了在教育教學活動中學生只有在輕松、愉快的教學氛圍中才能激發學習興趣，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞： 語文教學 教學氛圍 教學效率

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。良好的語文課堂氣氛能創設具有感染力的教育情境，為教師順利進行語文教學創造積極的條件，有效激發學生的學習興趣，促使他們積極探究知識，獲得知識，培養能力，發展情感等，一旦學生的興趣激發出來，教學就會取得事半功倍之效。那么如何營造良好的課堂氛圍？下面是我在教學實踐中獲得的點滴認識。

新課標強調學生要在快樂中學習。創造輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，這是激發學生學習興趣、煥發課堂活力、提高課堂教學效率的前提條件。

首先，教師的教態對整堂課起著舉足輕重的作用。當教師走進教室的一剎那，教師的教態會直接影響到學生上課的情緒，所以，教師要用自然、親和的教態面對學生。具體來說，有以下幾點：（1）用微笑面對學生。微笑是人際交流中一種最好的方式，讓學生對教師沒有緊張感，課堂氣氛輕松。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態，讓學生感到壓抑，學習有壓迫感，課堂氛圍就會變得生硬、冷淡，不利于課堂教學的展開。（2）盡量多給予學生鼓勵。明代教育家王陽明說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。”教學也是如此，教師不能戴著有色眼鏡看待學生之間的差別，要讓每個學生都能發現自己的長處，獲得欣賞，體驗到成功的喜悅。雖然贊賞是廉價的，但同時它也是無價的。教師要放下嚴厲的批評、呵叱，多鼓勵、表揚學生，發現他們身上學習的閃光點，給予他們學習的自信心。讓他們在自信中快樂學習。要多給學生肯定的目光、鼓勵的目光，多夸獎孩子們“你真棒”、“你的回答很漂亮”、“你的答案很有啟發性”等，還可獎勵學生橡皮、鉛筆、小貼畫等物品，這樣課堂氣氛積極向上，學生在輕松、愉快的氣氛中學習，才能不斷進步，有濃厚的學習興趣。

其次，游戲在課堂教學中起重要作用。小學生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。陶行知說：“學生有了興趣，就會用全部精力去做事。”學與樂是不可分離的。教師將學與游戲結合，學生對喜歡的東西學得就快，在“玩”中學，在學中“玩”。游戲改變了以往學生被動式的學習方式，教師不再滿堂灌地教育學生，學生不再用死記硬背的方法學習。游戲發揮了學生的主體參與能力，讓學生在游戲過程中受到啟發，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結合。因此，在課堂教學中，教師在課堂采用游戲教學法就要根據教學內容和學生的學習情況選擇，用生動活潑的形式、恰當的手法表現出來，讓學生真真正正地體驗到其中的樂趣。教學中我常采用的游戲有以下幾種：

（1）找朋友。教師用卡片制作成相對的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等，讓學生拿著其中一張去找另一張。一學生說：“找呀找，找呀找，我的好朋友在哪里？誰是我的好朋友？”當他與其他學生的卡片對上時說：“我是你的好朋友。”找錯時說：“錯錯錯，我再去尋找好朋友！”從而使枯燥、乏味的生字學習變得生動、有趣。（2）逛超市。教師讓學生把搜集到的標有漢字的商標、小廣告和自制的卡片放在桌子上，分小組去柜臺前逛，比比誰的收獲多。游戲要求學生正確讀出桌上的識字材料，這個游戲檢查了學生的課外識字情況、動手搜集資料的能力情況，同時讓學生感受到學習的樂趣。（3）猜猜看。讓學生看動作猜詞語，看口型猜字母，講故事猜謎語等。這些游戲特別能活躍課堂氣氛，激發學生的學習情感，使學生快樂、有效地學習語文知識。

再次，建立良好的師生關系非常重要。師生關系好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中，即教師講解激情滿懷，生動傳神，學生學習全神貫注，興趣盎然。反之，師生關系不融洽，學生必然會有心理壓力，教師教學也不能得心應手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關系是創造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎。平日，教師要注意深入學生中，和學生打成一片，交知心朋友，建立濃厚的師生感情。在課堂教學中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態度、熱情的贊語縮短師生心靈的差距，真誠地關懷和幫助每個學生，充分尊重他們，信任他們。要允許學生在學習中出現錯誤，允許學生充分表達見解，允許學生質疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，使學生“親其師、信其道、樂其教”。

最后，多媒體教學已成為課堂教學活動中必不可少的一個重要環節和要素。在課堂教學活動中，教師應利用多媒體技術，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變過去單凋死板的課堂教學方式；讓多媒體技術與語文課堂教學環節有機結合，以生動有趣的教學形式激發學生的學習興趣，從而增強課堂教學效果。

總之，在課堂教學活動中，教師要用自己的真心關愛每個學生，要關注學生成長的每一點進步，幫助學生正確認識自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”，只有讓學生在愉悅、輕松的課堂氛圍中，常常感受到成功的喜悅、學習的樂趣，才能激發他們的創造熱情，提高課堂教學效率。endprint