在中職班級管理中引入企業化管理模式

黃海濤

摘 要：中職學校就是以培養初中級技能的技能人才為目標的學校，在我國教育體系中占有重要地位，有開放性，實踐性和創新型等特點。企業管理模式就是說在中職班級管理中引進企業管理和競爭機制，以此來提高班級的水平，增強學生的綜合素質，為學生的發展奠定教育基礎。在中職班級管理中引進企業管理模式能夠很好地使學生了解企業機制，感受企業氛圍，使學生以最優的姿態投入企業，滿足企業需求。

關鍵詞：中職教育；班級管理；企業化管理模式

當今世界，是一個科技和教育競爭非常激烈的時期，誰擁有人才，誰就掌握主動權。面對這種形勢，培養出市場真正需要的人才是亟待解決的問題。早在第四次職教會上就已經提出，以后的職教要改革創新，培養適應社會的高素質人才。然而在當下，我國中職教育在班級管理方面仍然留有空白，為改進我國中職教育現狀，實現創新班級管理模式這一目標，可嘗試在中職學校引進一套新的管理模式，即在中職班級管理中引進企業化管理模式。

一、班級企業管理模式現狀及意義

1.班級企業管理模式在國內外的現狀

由調查得知，在我國的浙江，重慶等地區個別的中職學校中已經引進企業化管理模式，我們可以向其借鑒取其精華，去其糟粕。不過，令人擔憂的是，大部分學校仍然沒有將這種模式進行推廣，可以這么說，在中職教育中引進企業管理模式還是一個空白，填補中職教育班級管理這個空白是一項艱巨的任務，需要長期的努力和付出才能夠完成。在國外，諸如一些發達的資本主義國家，他們的職業教育早已十分完備。在中職教育中引進企業管理模式，使得社會和企業對學生的認可和支持大大增加，使得學生對企業有充分的了解，可以這么說該模式確實是一個雙贏的模式。

2.班級企業管理模式的意義

在中職班級中引入企業管理模式，可以使學生還沒有進入企業就能夠提前感受企業的氛圍，通過引進企業化管理的模式，使得職業教育的優勢突出出來，使教育和社會緊密地結合在一起，能夠使學生更好的服務社會，服務企業，滿足社會和企業的需求。培養學生的職業素質，創業精神以及敬業精神。企業化管理模式的引進可以為學生提供模擬現實的工作環境，使學生提前熟悉企業制度，能夠以最優的姿態走向社會。通過引進企業化管理模式，可以使中職學校更好的與市場結合，培養適應型人才，從而能夠全面提高學生的綜合素養，為其日后在企業中的良好發展奠定堅實的基礎。更重要的是該模式的引進打破了以前中職教育的舊有模式，改革體制創新，使中職教育能夠向著更好的方向發展。

二、班級企業管理模式的目標及內容

在中職班級管理中引入企業管模式目標簡單來說主要有三點：首先，探究班級企業管理的方法。其次，規范班級企業化管理模式的基本準則，最后，通過該模式的引進使學生了解企業的管理方式，盡快適應企業。它的內容包括以下幾個方面：

1.堅持以人為本 。在中職班級管理中引進企業管理模式最重要的是堅持以人為本，使學生在班級管理中有主人翁意識。重視學生主動性和積極性的培養，班主任可以放松對班級的管理，使學生自主管理班級。在班級中培養主人翁意識有其好處和優點，比如，在學生時代培養的主人翁意識可以進入企業角色，在企業中發揮主人翁意識，把企業當做是自己的家，這樣的氛圍下企業必然會朝更好的方向發展。

2.在職中班級管理中創設企業環境。建立班級企業管理模式班主任擔任董事長的角色，班長擔任總經理的角色，課代表擔任項目經理的角色，以此類推，使學生在學校中就已經開始模擬企業制度，扮演企業角色，這樣能夠使其更好的融入企業。同時在模擬角色中會使學生熟悉企業的運行和機制，能夠減輕畢業生剛剛步入企業中的陌生感，學生能夠更快的融入到企業這個集體中。

3.在職中班級管理中引進企業競爭模式。企業要向立于不敗之地，必須有一個良好的競爭機制。同樣這一模式可以引入到班級管理中，在班級管理中引進競爭機制，能夠很好地激勵學習學習，在班級中形成良好的競爭氛圍，從而培養出更多的人才。具體實施細則如下：在一個班級中開設兩個分公司。開設兩個分公司的目的在于加強雙方的競爭，促進雙方的共同進步。

4.通過試點班級，形成班級特色。在職中班級管理中引進企業管理模式在國內還沒有完全成熟，可以先在部分職中學校的部分班級先進行試點，使學生對這一模式有所認識后，再進一步推廣開來。

三、班級企業管理模式方法及思路

（一）方法的選擇

在職中班級中引進企業管理模式，可以綜合考慮多種方法，比如調查法。實驗法，在該模式中主要以實驗法為主。

（二）具體實施細則

1.將班級分為兩個競爭集團，使其能夠相互競爭，從而形成激勵競爭機制，并且以一個月或者一個學年為單位對其進行考評以激發學生潛能，使學生能夠以最優的姿態投入到企業中。

2.在班級中設立虛擬的董事長，總經理等職位使學生提前感受企業氛圍。董事長即班主任可以多組織學生進行活動，在活動中加強學生的實際動手能力，使其更加適應社會和企業的需求。

3.設立虛擬工資制度，并對表現良好的學生加以表揚，可使該制度與學生的生活費用相聯系，當虛擬工資達到一定程度后頒發獎勵生活費，在這種制度下使學生親身體會到企業的工資管理體系。

4.在班級管理中引進企業管理模式，對學生進行企業文化，制度和文明禮儀方面的培養以及教育，使學生在整個過程中加深對企業文化的理解，并且拓展學生的視野，也能夠使學生更好的融入企業。

在中職班級管理中引進企業管理模式是一項值得探究的課題，本文探討了該模式的優點以及該模式的具體實施細則，證明在中職班級管理中引進企業管理模式是可行的。中職班級管理引進企業管理模式能夠使學生提前感受企業氛圍，了解企業的運行機制，使學生能夠以最優的姿態進入企業，造福企業。綜上所述，在中職班級管理中引進企業管理模式對于學生，對于企業來說無疑是一種雙贏的模式。

參考文獻：

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