淺析計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核

趙艷蕊

摘 要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)生，一定要以行業(yè)需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件來(lái)調(diào)整課程設(shè)置，培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性化和實(shí)用型人才，從而實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；課程考核；現(xiàn)狀；改革前景

中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核的改革，必須以行業(yè)需求為導(dǎo)向，特別注意抓好課堂教學(xué)，走出學(xué)校后，用多樣化的考核方法和手段，培養(yǎng)實(shí)用的個(gè)性化和創(chuàng)造性人才，從而實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核的現(xiàn)狀

目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生仍然是以知識(shí)的積累為主要考試目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室和教室考試為主要考試方法；考試形式常以“理論”和“實(shí)踐”相結(jié)合的模式，考核內(nèi)容主要來(lái)自于教材。在這個(gè)“人才飽和、就業(yè)困難”的情況下，仍然出現(xiàn)“熟練工人短缺”的現(xiàn)象，月薪三千都很難找到一個(gè)“數(shù)控技師”的情況，打字速度非?？?、獲得優(yōu)秀辦公自動(dòng)化研究等級(jí)的人，卻做不了一個(gè)打字員的工作，因?yàn)椴粫?huì)使用打印機(jī)等辦公設(shè)備，不知道公文規(guī)定的格式。

這些新問(wèn)題，說(shuō)明了現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核機(jī)制存在缺陷：學(xué)校忽略了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)操能力差；把學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境僅限于校園內(nèi)，這樣不利于提高學(xué)生的職業(yè)技能；與工作環(huán)境脫離，不能很好地與行業(yè)接軌，不利于學(xué)生的就業(yè)。這就使我們的教育工作者必須考慮專業(yè)的課程考核改革。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核改革的前景

溫家寶同志曾在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“具有中國(guó)特色的職業(yè)教育，必須專注于培養(yǎng)以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才”“必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)行靈活的人才培養(yǎng)模式，逐步形成一個(gè)完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開，為計(jì)算機(jī)專業(yè)指出了改革發(fā)展方向。在課程考核機(jī)制改革的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生在實(shí)際崗位上完成考試目標(biāo)，這樣才能促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展。作為一個(gè)新時(shí)代的職業(yè)教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)“以學(xué)致用”型的計(jì)算機(jī)操作人才，更應(yīng)該注意開發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核改革的方法內(nèi)容

在選擇課程時(shí)，要專注于計(jì)算機(jī)學(xué)科的前瞻性和科學(xué)性，根據(jù)當(dāng)前的行業(yè)需求、細(xì)分的行業(yè)職位，根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)體差異，總結(jié)每個(gè)崗位的特點(diǎn)、任務(wù)和技能需求，恰當(dāng)?shù)剡x擇崗位課程。計(jì)算機(jī)專業(yè)的課時(shí)安排，可以稍微減少文化課，如語(yǔ)數(shù)外等課程的課時(shí)，另外，在對(duì)不同的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行改革的同時(shí)，從社會(huì)所要、學(xué)生所想的角度對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。改革課程考核的方法有：（1）模擬場(chǎng)景法。比如，網(wǎng)站制作不是由有一個(gè)人獨(dú)立完成的，它需要團(tuán)隊(duì)合作，那么我們就需要確定其主題、頁(yè)面配色、頁(yè)面布局等，這些就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行商討和完成，另外在制作過(guò)程中，需要細(xì)化分工，素材搜集整理、網(wǎng)站功能及外觀的實(shí)現(xiàn)和后期網(wǎng)站的測(cè)試等環(huán)節(jié)。（2）在線檢查法。利用計(jì)算機(jī)教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的教育教學(xué)檢查，以進(jìn)一步督促學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成技巧和技能相結(jié)合的方法。（3）競(jìng)賽法。為了在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，教師可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織一些計(jì)算機(jī)畫圖比賽、排版比賽等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有一個(gè)奮斗目標(biāo)，從而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰敏才智充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

貢梅.提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑[J].科學(xué)之友，2009（26）.

（作者單位 河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅