運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)

阿拉坦塔娜

摘 要： 現(xiàn)代教育技術(shù)以其自身特點(diǎn)成為現(xiàn)代化教育的重要標(biāo)志，在各個(gè)教育階段都得到了廣泛運(yùn)用。將現(xiàn)代教育技術(shù)合理運(yùn)用于幼兒教育，可以創(chuàng)造出全新的教學(xué)模式，幼兒教師可以用新的教學(xué)理念挖掘幼兒的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 幼兒教學(xué) 創(chuàng)造力

幼兒教育作為我國(guó)教育的基礎(chǔ)，是承載后續(xù)教育的基礎(chǔ)工程。因此，幼兒教育教學(xué)的重要性可見一斑。由于時(shí)代進(jìn)步快，社會(huì)發(fā)展迅速，幼兒教育必須跟上現(xiàn)代社會(huì)的腳步，做出更新和調(diào)整，力求更好地教育幼兒，為他們創(chuàng)造歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好成長(zhǎng)。現(xiàn)代教育技術(shù)在各個(gè)教育階段都得到了廣泛運(yùn)用，將現(xiàn)代教育技術(shù)合理運(yùn)用于幼兒教育，可以創(chuàng)造出全新的教學(xué)模式，幼兒教師可以應(yīng)用新的教學(xué)理念培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

一、幼兒教育現(xiàn)狀

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)為我國(guó)大部分幼兒教學(xué)所采用，幼兒教學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)化趨勢(shì)已經(jīng)比較明顯。現(xiàn)代化教育技術(shù)可以向幼兒生動(dòng)形象地展示所學(xué)知識(shí)，將靜止的知識(shí)變成運(yùn)動(dòng)的，并且為圖像配上合適的聲音，或者給聲音配上適宜的圖片，對(duì)知識(shí)加以修飾，提高幼兒的接受能力，進(jìn)而更好地發(fā)掘幼兒潛力。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的作用

和傳統(tǒng)的教育技術(shù)相比，現(xiàn)代教育技術(shù)更具有時(shí)代性和先進(jìn)性，且后者是前者在教育理念上的延續(xù)和發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多依托于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，如衛(wèi)星通訊技術(shù)、音像技術(shù)、虛偽仿真技術(shù)及最常用的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等；現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用恰好符合時(shí)代的要求，有利于滿足教育改革需求，更貼近幼兒教育教學(xué)理念。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)化作用

先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)，在此過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式得到了更新和發(fā)展，可以更形象地展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒教育中，幼兒教師必須認(rèn)識(shí)到幼兒才是真正的學(xué)習(xí)主體，因此如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造具有游樂氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒教學(xué)過程中極為重要的部分；通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以將有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)的娛樂因子加入幼兒學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性和多樣性，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中更主動(dòng)和積極，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。因此，對(duì)于幼兒教育教學(xué)效率而言，現(xiàn)代教育技術(shù)使整個(gè)教學(xué)過程得到了優(yōu)化。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的更新作用

現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用剛好完全展示了以人為本的現(xiàn)代化教學(xué)宗旨。幼兒教育遵循以人為本的教育理念，從各個(gè)角度出發(fā)，如幼兒的權(quán)力享受、塑造人格及培養(yǎng)個(gè)性等方面，從而提高現(xiàn)有的幼兒教育水平。在幼兒教育教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，加強(qiáng)幼師和幼兒間的交流，促進(jìn)他們之間的探究合作，并且讓幼兒成為教學(xué)的真正主體，讓幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心。營(yíng)造出快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這一點(diǎn)是現(xiàn)代教育技術(shù)相較傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)點(diǎn)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展作用

傳統(tǒng)教育模式傾向于“滿堂灌”，幼兒教師在教育教學(xué)過程中忽視幼兒的個(gè)性化發(fā)展，過于重視理論知識(shí)，對(duì)于幼兒的能力培養(yǎng)不夠重視，這是傳統(tǒng)教學(xué)區(qū)別于素質(zhì)教育的突出特點(diǎn)。素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，注重幼兒個(gè)性的全面性。而素質(zhì)教育理念是在現(xiàn)代化教育的基礎(chǔ)上提出的，所以在幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒教師都應(yīng)當(dāng)采用符合時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代化教育技術(shù)，摒棄陳舊的幼兒教育教學(xué)模式，切實(shí)把幼兒當(dāng)做教學(xué)的重心，推進(jìn)素質(zhì)化教育。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

1.提高自控能力和自律能力

幼兒基本不具備自我控制能力，在教學(xué)過程中，幼兒比較容易受外界干擾，而轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)注意力，對(duì)于這一狀況，幼兒教師可以將獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引入集體活動(dòng)中，如給表現(xiàn)好的幼兒拍照，將照片放在教室里，幼兒教師告訴幼兒誰(shuí)表現(xiàn)優(yōu)秀，就可以拍照，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以此鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自制能力。

自律能力也是幼兒難以掌握的一項(xiàng)能力，對(duì)于幼兒的教育，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，通過幼兒能夠理解的例子講解自律的重要性。

2.提高學(xué)習(xí)能力

幼兒教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，建立幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)時(shí)要注意營(yíng)造愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒得到全面發(fā)展。例如，講解時(shí)，利用圖片或者聲音引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

“一歲看小，三歲看老”，幼兒教育是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，需要教師和家長(zhǎng)的合作；再加上現(xiàn)代社會(huì)呈多元化和開放性趨勢(shì)，幼兒教育需要全社會(huì)的共同關(guān)注。隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展，在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用將越來(lái)越重要，在幼兒教學(xué)中，幼兒教師必須靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理規(guī)劃幼兒教育教學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，自身能力也得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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