淺談中職數學課堂教學中數學思想方法的滲透

周輝君

摘 要：數學一直都是所有學科中最基礎的部分，而對于其數學思想方法更是一種抽象和概括。所以在學習的過程中，有效的對數學思想方法進行掌握，學生能夠更好地提高對問題的解決能力。在中職的數學教學中，教師更應該在教學中有意識，有目的的滲透數學思想方法，培養學生的數學思維，提高學生的數學素養，從而全面提升教學的質量，這是目前中職教學的主要發展趨勢。

關鍵詞：中職數學；數學思想方法；滲透

在中職數學的教學中，數學思想方法有很多種，比如數形結合、化歸、分類、轉換等。在傳統的教學中，老師通常采用一種平鋪直述的方式，這種方式的教學質量并不高，中職生無法對其產生興趣，有的時候反而會出現一種反作用，導致學生只有一種生搬硬套的數學思維，沒有實際的數學解決能力。所以基于此情況，需要將數學的思想方法有效地滲透，提高教學的有效性。

一、中職教育中基本的數學教學思想方法

數學是所有學科中的一門基礎的課程，在具體的操作過程中，可以借助圖形、文字、符號等形式將其表現出來。而我們所說的數學思想方法它是一種人的意識對于現有的空間形態，產生思維活動的結果，它是將數學知識進行了一種概括，提煉以及深化，是對于數學規律的一種理性化的認識，是數學思維的一種提煉。而我們所說的數學思想方法，就是通過知識化的教學來將數學思想具體化的表現出來，它是指在數學思想的指導下，提供數學的邏輯思維以及解決方法，是解決數學問題的最基本的根據。……