建構(gòu)主義視野下的高職高專《大學(xué)語文》教學(xué)探索

劉仕婉

摘 要：建構(gòu)主義是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的一次顛覆和改革，它既重視學(xué)生的認(rèn)知主體地位，也肯定了教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)作用。這一種全新的教學(xué)模式在近年來被各大高職高專院校運用在了《大學(xué)語文》的教學(xué)課堂當(dāng)中，《大學(xué)語文》的設(shè)置目的是為了提高和培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，但就其發(fā)展現(xiàn)狀而言仍然存在著許多問題亟待解決。本文將針對高職高專《大學(xué)語文》教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并在建構(gòu)主義視野下對高職高專《大學(xué)語文》教學(xué)進(jìn)行相關(guān)探索。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；大學(xué)語文；高職高專；教學(xué)；探索

引言

《大學(xué)語文》課程的學(xué)習(xí)能夠在一定程度上培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)，但就目前高職高專院校的《大學(xué)語文》開設(shè)效果而言并不理想，這主要是因為教師的教學(xué)方式過于單一，由于長期被動的接收知識，學(xué)生對于該課程的學(xué)習(xí)興趣更是日漸下降。因此，如何提高學(xué)生對于《大學(xué)語文》課程的學(xué)習(xí)興趣，也就成了廣大教師亟待解決的問題。

一、高職高專《大學(xué)語文》教學(xué)現(xiàn)狀

在教育部頒布的《大學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確指出，《大學(xué)語文》課程開設(shè)目的在于提高語文的人文性，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。而長久以來，高職高專院校一直以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，過分強調(diào)職業(yè)技能課程的重要性，忽視了學(xué)生的人文素質(zhì)教育。這些因素都導(dǎo)致了《大學(xué)語文》課程在高職高專院校的教育中逐漸處于邊緣狀態(tài)。

（一）大學(xué)語文課程受到忽視

大部分高職高專院校的教學(xué)重心都集中在專業(yè)課程，導(dǎo)致了語文教學(xué)課程不受重視。……