初中體育快樂(lè)教學(xué)初探

徐杰

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的改革，各種教學(xué)思想層出不窮，其中快樂(lè)教學(xué)是一種較為典型的教學(xué)思想。將以初中體育教學(xué)為研究對(duì)象，從快樂(lè)教學(xué)理念的應(yīng)用出發(fā)，研究如何有效地將快樂(lè)教學(xué)的理念貫徹到初中體育教學(xué)中，確保學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中收獲知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中體育；快樂(lè)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)水平

體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有所不同，無(wú)論是從上課的形式，還是從所教授的內(nèi)容來(lái)看，其擁有其他課程教學(xué)所不能擁有的自由，即體育教師可以自由選擇教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)方式，這將為快樂(lè)教學(xué)理念引入到初中體育教學(xué)創(chuàng)造了便利條件。如，體育教師可以在體育課堂中融入音樂(lè)教學(xué)或者是舞蹈教學(xué)等，以吸引和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

一、在體育課堂中引入音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)與體育教學(xué)融為一體能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，是快樂(lè)教學(xué)理念在體育教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)很好的例子。音樂(lè)是一種奇特的東西，它能通過(guò)不同旋律調(diào)節(jié)人的情緒，從而影響人的行為，針對(duì)音樂(lè)的此種功效，我們可以在體育課的開(kāi)課前后分別播放不同的歌曲來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而確保學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都處于良好的狀態(tài)。

二、在體育教學(xué)中引入舞蹈教學(xué)

舞蹈教學(xué)在很多情況下可以被看做是體育教學(xué)的一個(gè)分支，針對(duì)初中生的體育教學(xué)，我們可以將其引入，一方面可以豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容，另一方面可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)感受體育教學(xué)的節(jié)奏和肢體美感，同時(shí)還能在不知不覺(jué)中將快樂(lè)傳遞給課堂中的每個(gè)參與者，這恰恰正是快樂(lè)教學(xué)理念在體育教學(xué)中實(shí)踐的真諦。

三、在課堂教學(xué)中引入游戲內(nèi)容

課堂游戲是體育教學(xué)中必不可少的一個(gè)項(xiàng)目，也是快樂(lè)教學(xué)理念在體育教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于初中體育教學(xué)而言，由于面對(duì)的受眾是中學(xué)生，課堂游戲更是大有發(fā)揮空間。具體而言，體育教師可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲項(xiàng)目，如，利用臨時(shí)組隊(duì)、分組抓人等游戲項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力等；再者，課堂游戲還可以起到調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的作用，體育教師可以在講解一些比較枯燥的理論知識(shí)時(shí)將其引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，快樂(lè)教學(xué)理念的實(shí)踐形式是多種多樣的，我們應(yīng)該充分利用已有的教學(xué)資源將其應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，這樣一方面順應(yīng)了課改的潮流，另一方面可以讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中體驗(yàn)不同創(chuàng)新的教學(xué)方式，并收獲知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳軍峰.“快樂(lè)體育”的教學(xué)組織實(shí)施探討[J].教學(xué)與管理，2010（18）.

（作者單位 四川省長(zhǎng)寧縣龍頭鎮(zhèn)官興學(xué)校）