中職學校健康教育課程體系的構建研究

文/涂瀲滟

摘 要：目前我國大多數中職學生身心狀況和體質現狀都不容樂觀，許多學生還不同程度存在著不健康的生活方式，健康問題對中職生在校期間及畢業后甚至終身的健康生活都有十分重要的意義，要全面提高中職學生的健康素質就必須開設好健康教育課程。對該課程目前的現狀、體系構建和保障機制作了較為深入的研討。

關鍵詞：中職生；健康教育；課程體系；保障機制

國務院總理李克強在2014年2月26日國務院常務會議中部署加快發展現代職業教育。會議認為，以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力意義重大。職業教育承擔的使命感更重了，作為職教老師，希望學生學有所長，為社會所用，也更希望學生成長為一個心理健康、身體健康，有一技之長的合格職業人才。事實上，中職學生正處于長身體、學習知識的青春期，心理、生理都在發生很大變化，又要面臨就業的壓力，所以學校在這一階段開設健康教育課程是很有必要的，它是促進學生全面發展的需要，是實施素質教育、提高學生綜合能力的必然要求。

一、中職健康教育課程體系構建的指導思想

中職學校健康教育課程體系建設應當以培養適應21世紀現代化建設需要的社會主義全面發展、高素質的技能型人才為指導思想。圍繞“切實保障學生的身心健康”的目標構筑，以世界衛生組織提出的“生理的、心理的、社會適應性以及道德的”四個健康理念元素為理論基礎進行健康教育課程體系建設。中職學校健康教育課程的構建還要考慮到中職學校的特點和學生的需求，有針對性地設置課程內容，應考慮到典型性、基礎性、實用性、可行性。

二、中職健康教育課程體系的構建思路

1.重視中職健康教育對象的身心、年齡特征

從學生身心特點出發，有針對性地開展健康教育課，能讓學生認識到健康教育的重要意義，促使他們自覺地學習和掌握有關健康的基本知識和科學鍛煉身體的方法，增強衛生保健意識，培養終身體育鍛煉的習慣。達到全面發展身體素質，增強體質，促進身心健康和增強對環境適應能力的目的。

2.應著重于心理健康的教育

中職學生的心理和個性還處在不斷完善和成熟階段，健康教育對中職學生人生觀和價值觀的形成具有積極而肯定的作用。健康教育課程中增設生命教育與人生思考等內容，對澄清學生人生觀、價值觀及對生命的態度有積極的促進作用。中職階段仍然是確立人生目標和形成健康生活方式的最關鍵時期，把生命知識和心理健康教育納入健康教育課堂，強化他們在知、信、行上達到對人生和生命的尊重。把心理學知識群結合實際案例作為重點內容對學生進行講解，從而使學生掌握排解心理問題的正確方法，避免校園悲劇的發生，促進他們社會化過程的完成。

3.職場健康和安全的保障與教育

中等職業學校教師應當具有職場健康與安全意識，切實履行其職場健康與安全的責任，既要保障教學及實習實訓場所的健康與安全，又要能夠對學生進行職場健康安全規范及事故處理的教育，教師能完整、準確地介紹與學生學習及工作相關的職場健康安全規范與常識；教會學生掌握保護自身健康安全及處理相關事故的方法，并形成在學習和工作領域中保障自身與他人健康與安全的意識和技能，確保中等職業學校學生在學習期間保持健康與安全。

三、開設好健康教育課程的保障機制

1.校領導重視是開設好健康教育課程的前提

為更好開設健康教育課程，首先要引起學校領導的重視、全體師生的關注。因為開展健康教育是貫徹落實“健康第一”的指導思想的重要措施，對增進學生健康具有不可替代的重要作用。其次要解決課時問題。沒有必要的課時保證，健康教育就無從談起。因此，學校領導必須按照國家的規定要求，安排足額課時才能使健康教育課程開設真正落到實處。各地可根據教育部印發的《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》的規定，將健康教育納入德育課課程體系之中，開設健康教育選修課程，一般每學期不少于10學時。

2.加強人員培訓，進一步提高對健康教育課程的認識

學校健康教育不是孤立化的教育，要注意提高學生的健康意識，也要注意提高教師的健康意識。學校健康教育課程不僅僅是健康課教師的事情，應該是全體教師都要參與其中，結合自己的專業課和文化課教學，加強學生健康意識的滲透；提高健康教育課教師的專業能力和自身素質；加強健康教育教師培訓。應當將健康教育內容納入當地和學校的師資培養培訓計劃，重點培訓從事健康教育的骨干教師，提高他們的專業理論與操作技能水平。要求授課教師定期培訓，不斷更新、擴大知識面，以適應不斷變化的新時期。

3.教育行政部門和學校要加強健康教育的科學研究和成果推廣工作

職業教育教研部門要把健康教育的研究納入工作計劃，加強健康教育與人的全面發展、與各專業學科教學和職業素質等關系的研究，交流推廣優秀科研成果和學校在開展健康教育方面的好經驗、好做法，對好的推廣成果實施獎勵。提高教育科研效益，促進教育科研與教育教學工作的結合，做到課題研究教學化，重視理論與實踐相結合。充分發揮各地教科所、教育學會在“科研興教、科研強師”中的積極作用，合力推廣教科研成果。

總之，中職學校開設健康教育課程不僅要向中職生傳授健康知識，而且要培養其健康意識和健康行為；不僅要促進中職生當前的健康狀況，而且還要改善其終生的生活方式，達到提高整個社會的健康水平和人文素質的目的。

編輯 魯翠紅