人教版初中音樂教學模式的分析

文/紀麗莎

摘 要：隨著課程體制的改革，越來越多的學校開始進行教學模式的改革。在初中音樂教學中也采用了新的教學模式，以求使學生有更好的發展。

關鍵詞：人教版；初中音樂；教學模式

音樂是一門可以陶冶人們性情、使人們的心靈得到凈化的藝術學科，它是一門具有美學的課程。在初中教學中，音樂可以使學生放松心情，豐富學生的業余生活等，音樂教學對于學生的作用很大，因此我們一定要改變傳統的教學模式，使學生更加熱愛音樂。

一、讓音樂和學生的生活緊密結合，開創新的音樂教學理念

在課程改革的要求下，學校一定要結合學生自身的實際情況進行教學，一切的教學活動都要以學生的實際為前提和切入點。在初中的音樂教學中也不例外，要想使學生的音樂素養和音樂水平得到提高，就一定要結合學生的實際情況進行教學。在初中音樂教學中要改變傳統的教學模式。放眼于現實生活，在我們的生活中有很多音樂資源，比如說，我們平時所聽到的各種流行音樂，還有各種禮儀音樂等，將我們生活中的音樂資源和教學結合起來，這樣就可以有效地運用新型的音樂教學模式了。

二、進行教學資源優勢整合，拓寬音樂教學渠道

音樂是一門藝術，它來源于生活，同時也是生活的真實反映，音樂的教學離不開生活。我們的生活之中有很多應用音樂的地方，比如說，影視劇中的主題歌，還有背景音樂等。教師應該結合這些生活中常見的實際情況對學生進行教學，要在音樂的課堂上給學生放一些好的音樂作品，讓學生在學習理論知識的同時進行音樂鑒賞，這樣就會形成視聽結合的效果，加強學生對音樂的理解和感悟的能力，了解音樂更深層次的內涵，使學生的音樂素養得到提高。

三、優化音樂的教學過程，改革音樂的教學模式

音樂教師要對自身的教學工作進行深刻的反思，把教學中不合適的工作進行改進和優化，使學生得到更好的音樂教育。作為一個音樂教師，一定要將音樂課的限制打破，不僅要在課堂之中給學生多放一些優秀的音樂，還要引導學生積極地進行課外的實踐。要開設一門適合于學生發展的課程，使學生的才藝得以展示，激發學生的音樂熱情，實現人樂合一高質量的效果。還要不定期地進行教學效果的分析與研究，這樣才能夠得出教學質量的好壞，有利于教學模式的改革。

四、綜合運用教學方法，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，因此一定要培養學生對音樂的興趣。要讓學生真正加入到音樂的學習中來，使他們對音樂的熱情能夠散發出來。采用各種綜合的教學模式，使學生的興趣得以提高。

總之，在初中的音樂教學中一定要結合實際，建立一個適合于學生發展的教學模式，這樣才能取得高質量的教學效果。

參考文獻：

董琳.論新課程理念下的初中音樂教學［J］.現代閱讀：教育版，2012（13）.

編輯 魯翠紅