精心設(shè)計(jì) 以學(xué)定教

楊振洲

【摘要】課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力和技能的主陣地，是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要途徑。打造高效初中數(shù)學(xué)課堂、提高教學(xué)質(zhì)量是新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的要求。為此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要改變教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 高效課堂 策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0155-01

所謂高效課堂就是在教學(xué)過程中樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。打造高效數(shù)學(xué)課堂對(duì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著非常重要的作用。隨著新課改的深入實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，如何打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂成為擺在初中數(shù)學(xué)教師面前的一大課題。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到枯燥乏味，因此很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這種情況，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)理念，為打造高效初中數(shù)學(xué)課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

一、打造高效初中數(shù)學(xué)課堂的意義

1.高效課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，能夠有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師在教學(xué)過程起主導(dǎo)作用、學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀況。

2.高效課堂中新的教學(xué)方法和觀點(diǎn)能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用到生活實(shí)際，從而提高學(xué)生的綜合能力。

3.高效課堂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

二、打造高效初中數(shù)學(xué)課堂的策略

新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了新的更高的要求，即打造高效初中數(shù)學(xué)課堂、全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。下面就如何打造高效的數(shù)學(xué)課堂提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念，注意師生間主體地位的轉(zhuǎn)換。新課改倡導(dǎo)學(xué)生是主體地位，教師起主導(dǎo)作用，教師是知識(shí)的傳授者，負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)過程的組織和指導(dǎo)。教師要深刻領(lǐng)會(huì)新課改理念的精髓，以新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、比較逐漸摸索出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師要舍得把課堂交給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作和探索學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)探究知識(shí)的轉(zhuǎn)變。例如在講解勾股定理時(shí)，我給學(xué)生出了一道思考題：三角形的兩個(gè)邊分別為3和4，那么第三邊是多少呢？多數(shù)同學(xué)會(huì)根據(jù)勾股定理推算出第三邊為5。當(dāng)我提醒大家要注意審題時(shí)，有的學(xué)生才發(fā)現(xiàn)，題意并沒有說明是直角三角形，這樣的話第三邊的邊長(zhǎng)不一定是5。通過這樣的練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)鍛煉了思維能力，讓學(xué)生懂得了在學(xué)習(xí)中仔細(xì)審題的重要性。因此教師要善于把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分挖掘出來，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽創(chuàng)新、積極實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐解決問題，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。新課改要求教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，使每個(gè)學(xué)生都獲得良好教育。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、接受能力和掌握知識(shí)程度上都有所不同，因此教師在課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際實(shí)行分層教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)較好接受能力強(qiáng)的學(xué)生，可以選擇難度較大的問題鍛煉他們，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面；而對(duì)于差等生來說則選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的問題，能讓他們順利回答出來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。教師在課堂設(shè)置上要科學(xué)合理，要搭建全體同學(xué)都主動(dòng)參與的平臺(tái)，不僅使學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)有所成，而且也要使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有進(jìn)步有提高。要注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，通過不同的教學(xué)方法，滿足不同層次學(xué)生的要求，使每一個(gè)學(xué)生都能良好發(fā)展。

3.倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況等將學(xué)生分成若干個(gè)小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題然后讓學(xué)生分組討論，通過學(xué)生的交流與合作最后得到答案、解決問題、獲得知識(shí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過小組討論有效實(shí)現(xiàn)了師生間、生生間的互動(dòng)與交流，營(yíng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，在交流合作中不僅學(xué)到了知識(shí)，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)成多媒體課件展示給學(xué)生。利用多媒體教學(xué)可以把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地表達(dá)出來，讓學(xué)生感到生動(dòng)形象，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，如果教師只是單純地在課堂上講解，同學(xué)們可能會(huì)感到比較抽象，不容易理解。但是如果通過電腦設(shè)計(jì)出優(yōu)美逼真的圖案，再涂上鮮艷的顏色，把知識(shí)點(diǎn)通過文字標(biāo)注出來，使學(xué)生更容易理解所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)手段中融入現(xiàn)代教學(xué)媒體，使二者有機(jī)結(jié)合起來，能有效節(jié)省課堂時(shí)間，增加課堂容量，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)多媒體生動(dòng)形象的效果可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使課堂氛圍更加活躍，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新課改形勢(shì)下，教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們更多地參與課堂教學(xué)，這樣才能完美打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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[3]謝小芳 《關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的若干思考》 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2011（3）.