探討面向網絡教學的互動式體系模型

張雯 李婧

摘 要：互動式的網絡技術教學對于網絡教學來說具有重大的意義，它有利于提高網絡教學的效果。先分析網絡教學的特點及現狀，然后再分析互動式網絡教學的優勢，最后再探討互動式網絡教學體系模型。

關鍵詞：網絡教學；互動式體系；模型探討

由于基于傳統教學模式的網絡教學存在很多弊端，因此探討面向網絡教學的互動式體系模型對于網絡教學來說具有重要的意義，它已成為當前研究的重點課題之一。

一、網絡教學的特點及現狀

隨著信息技術的迅速發展，互聯網現已被人們廣泛應用到社會生產、生活的各個方面，同樣在教學領域也不例外，網絡教學就是在此基礎上應運而生的。其教學形式是通過網絡來進行傳播的，教師的課件也是在網上進行制作的，并且課件的內容側重于對教材內容的分析與探究。其教學方法是通過網絡技術來與學生建立聯系，形成互動。

由于網絡教學和傳統的教學有很大的區別，因此傳統的教學模式在網絡教學中已經不再適用。但是現在網絡教學依然是基于傳統教學模式開展的。它是以教師制作單向傳播的電子課件和錄制講課的視頻或音頻，并通過網絡進行傳播的教學手段。這種教學手段雖然對課本教材的內容進行了分析，同時也將教師的經驗融入其中。但是學生依然只能被動地接受知識，完全沒有體現學生的主體性與自主性，這同樣激發不了學生學習的興趣和積極性，從而發揮不了網絡教學應有的優勢與效果。由此看來，目前網絡教學的現狀依然不容樂觀。因此，構建網絡教學的互動式體系模型具有非常重大的意義，也是迫切需要研究的重要課題。

二、互動式網絡技術教學的優勢

由上文可知，目前網絡教學的現狀不容樂觀，存在很多缺點和不足。而互動式網絡技術教學，正好有效地彌補了這些不足之處。所謂“互動式網絡技術教學”就是利用網絡技術進行互動式教學。而互動式教學是一種提高教學效果的教學方式，它具有很大的優勢。下面就對互動式網絡技術教學的優勢進行具體分析：

1.互動式網絡技術教學可以促進教師與學生之間的交流與

溝通

目前雖然人們已經意識到互動式的網絡技術教學在教學活動中起著重要作用，但是并沒有得到廣泛應用。互動式的網絡技術教學具有很大的可行性，將其應用在實際網絡教學之中，不僅能激發學生學習的興趣，而且在一定程度上也提高了教學的效率。同時，它還實現了網絡上的互動教學，從而促進了教師與學生之間的交流。

2.互動式的網絡技術教學可以營造活躍的教學氛圍

互動式的網絡技術教學與基于傳統教學模式的網絡技術教學最大的不同是，它側重于教師與學生之間的互動，其目的是為了引導學生進行學習，激發其學習的主動性與積極性。而且，這種教學方式不僅能為學生的學習營造活躍的教學氛圍，而且還有利于學生對知識的掌握與鞏固。

3.互動式的網絡技術教學還可以激發學生學習的欲望和興趣

互動式的網絡技術教學手段是師生之間通過視頻或音頻的形式，來進行互相交流。這種形式還包括教師創新性的技巧，這能夠激發學生的創造性思維，從而激發學生學習的欲望和興趣。

三、互動式網絡教學體系模型

網絡教學應用體系和網絡教學系統體系是組成網絡教學體系的兩個方面。其中網絡教學應用體系是網絡教學的整體結構，它是一種宏觀體系模型，其主要由技術平臺、網絡的基礎設施以及應用部署的結構等組成。網絡教學系統體系就是指教學系統的結構，它是一種微觀體系模型。本文主要是對教學系統的體系模型進行分析。實現網絡教學的關鍵就是網絡教學系統，在實際的網絡教學活動中，教師通過利用網絡教學系統中的子系統來與學生建立互動關系。網絡教學系統中的子系統主要由以下幾個部分構成：（1）圖式建立。它是一種對已經存在的知識進行描述的形式，其功能是可以讓人們在此基礎上獲得新的知識。這個部分是為教師服務的，有利于教師課件的制作。（2）知識點管理。這也是為教師服務的，主要是對知識庫中的知識點進行維護。（3）單元教學模式管理。這也是為教師服務的，主要是用來對單元教學模式進行維護。教師可以在此基礎上設計新的單元教學模式。（4）知識結構圖管理。它主要是用來構建知識鏈，維護知識結構圖，也是為教師服務的。（5）素材編輯。用各種基本元素來展示知識點，并對素材庫進行維護。（6）學生代理。學生憑借這個平臺與教學代理進行互動。（7）教學代理。其主要是與學生代理互動，并接收學生的行為反饋信息。（8）圖式分析代理。其功能是根據已有的圖式，利用單元教學模擬測試來分析學生已經獲得的知識與經驗。（9）行為分析代理。分析學生的學習行為與認知結構的變化。（10）教學計劃生產代理。在圖式分析代理的基礎之上，生成個性化的教學計劃，并根據實際情況作出調整。

綜上所述，互動式網絡技術教學有效地提高了網絡教學的效果。其互動的內容包括很多方面，并且互動的過程比較復雜。因此這還需要我們對其進行進一步的探討與研究。

參考文獻：

[1]江衛勝.網絡教學的互動式體系模型分析[J].信息系統工程，2012（06）.

[2]黃柳群.網絡教學的互動策略研究[D].廈門大學，2009（12）.

編輯 薛直艷