網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職生情感教育

王敏

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)深入到人們生活的各個(gè)方面。教育信息化是必然的趨勢(shì)。而情感教育作為教育的一個(gè)重要內(nèi)容，在信息化大背景下，研究中職生情感教育的信息化工作方式是新時(shí)期教育工作者的重要課題。

關(guān)鍵詞：中職生 ?情感教育 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-00-01

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)不僅日漸成為中職生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，而且正在潛移默化影響著學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。網(wǎng)絡(luò)充斥在中職生的世界里，成為他們生活不可或缺的一部分。有很多中職生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，他們寧愿用手機(jī)上網(wǎng)、聊天、游戲，也不愿意與他人交流。這使得他們與周圍人群關(guān)系淡漠，缺乏情感。德國教育家第斯多惠說得好，“教育的藝術(shù)不在于本領(lǐng)的傳授，而在于情感的喚醒、激勵(lì)、鼓舞”。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，喚醒、激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的情感，成為當(dāng)前中職教師教育工作的重中之重。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職生情感教育必須從加強(qiáng)教師信息化素養(yǎng)、重視學(xué)生信息素養(yǎng)教育、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流等方面進(jìn)行實(shí)施。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生情感教育策略

1.1 加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)中職生的情感教育，必須要加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。只有教師充分了解網(wǎng)絡(luò)，才能夠借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)中職生的情感教育。首先，要加強(qiáng)各種信息科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握大量的科學(xué)方法和科學(xué)手段，并能正確有效地加以運(yùn)用，從而能更有效地開展工作。其次，在工作中要善于運(yùn)用信息技術(shù)手段開展工作，使他們既能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)，又能在虛擬世界與學(xué)生進(jìn)行交流，并對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的理論和實(shí)踐問題，能夠做出有說服力的回答。

1.2 加強(qiáng)中職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

首先，要幫助中職生樹立信息意識(shí)、提高信息駕馭能力，使他們能正確地選擇信息，準(zhǔn)確地判斷信息，并能有效地利用信息來發(fā)展自己。其次，要提高中職生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)中職生識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思潮的能力，從而使他們面對(duì)海量信息尤其是西方意識(shí)形態(tài)的滲透，能夠從理論的高度辯證思考，從容應(yīng)對(duì)，自覺地加以抵制。再次，要加強(qiáng)中職生信息道德教育，強(qiáng)化自律機(jī)制，提高中職生對(duì)真與假、美與丑、善與惡的鑒賞和辨別能力。

1.3 利用公眾平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的交流

在日常教學(xué)活動(dòng)中，除了面對(duì)面的交流外，教師還可以通過qq和微信等公眾交流平臺(tái)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透，師生之間的情感交流越多，感情共鳴就越多。良好的師生關(guān)系有利于創(chuàng)設(shè)理解、信任、輕松、愉快的教學(xué)活動(dòng)氣氛，有利于師生交流，產(chǎn)生共鳴，從而使教師的高尚人格和品德向?qū)W生遷移，用師情融生情，用師魂鑄生魂，使教學(xué)由客觀的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上升為主觀的同化活動(dòng)，繼而再上升為師生共同創(chuàng)造。比如，在課堂教學(xué)的課后時(shí)間，學(xué)生有不了解的知識(shí)可以在qq上和教師溝通，遇到跟學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，教師這邊也會(huì)共享給大家。

1.4 “積極關(guān)注”學(xué)生

在現(xiàn)實(shí)生活中一些學(xué)生，特別是性格孤僻的學(xué)生，內(nèi)心渴望與人交流，但卻陷入“虛擬空間”——手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中難以自拔。這時(shí)如果得到周圍人的關(guān)心、同情、尊敬、認(rèn)可、溫暖等，并對(duì)其成長(zhǎng)予以積極關(guān)注，他很快就能走進(jìn)正常交往的圈子，建立健康的人際關(guān)系。教師可以通過關(guān)注學(xué)生qq動(dòng)態(tài)或者微信動(dòng)態(tài)來了解學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不好的時(shí)候及時(shí)與學(xué)生交流;在學(xué)生有困難的時(shí)候，及時(shí)地幫助他們，這樣學(xué)生就愿意信賴教師，教師跟學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)越發(fā)的融洽。例如，我們班的學(xué)生在微信空間里面老是發(fā)牢騷抱怨，我這邊就找他談話，了解到他家里父親生病了，生活變得很艱難，我這邊報(bào)告學(xué)校后，學(xué)校給他減免了部分的學(xué)費(fèi)，并號(hào)召同學(xué)們給他捐款。他感覺到了大家對(duì)他的關(guān)心，越發(fā)地努力學(xué)習(xí)了。

1.5 教師、學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的資源

網(wǎng)絡(luò)上有一些負(fù)面的東西，同時(shí)也有很多有用的資源。各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站上有各種海量的免費(fèi)教程和視頻課程可以參考，極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于整天忙碌在學(xué)校、宿舍，生活單調(diào)，缺乏交流的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)教程和視頻教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)各方面知識(shí)的汲取和吸收。教師可以提前搜索一些跟教學(xué)有關(guān)的教程和視頻，共享給學(xué)生，并教會(huì)學(xué)生如何去搜索這類資源、如何利用這些資源來提升自身素養(yǎng)。例如，我們班的學(xué)生王楠，以前性格非常的內(nèi)向，而且非常不合群，但是自從我教會(huì)他如何在網(wǎng)絡(luò)上找各種免費(fèi)的教程之后，他就去買了一把吉他，自學(xué)學(xué)會(huì)了吉他，班上的學(xué)生都愛去聽他彈吉他，學(xué)校有活動(dòng)也會(huì)讓他去表演，漸漸的，他變得開朗了，跟學(xué)生的關(guān)系也越發(fā)融洽了。

總之，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種信息，有好的一面，也有不好的一面。作為教師要好好利用網(wǎng)絡(luò)這一工具，來加深與學(xué)生的情感交流。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生如何在海量信息中發(fā)現(xiàn)自身需要的、能夠提高自身素養(yǎng)的信息。加強(qiáng)對(duì)不良信息的分辨和屏蔽。中職生年齡小，心理不成熟，正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要加強(qiáng)與他們的情感交流，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)他們的信息化教育，讓他們學(xué)會(huì)分析信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的有利信息。

（濰坊科技學(xué)院，山東 濰坊262700）

參考文獻(xiàn)：

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