創(chuàng)新政治課堂的幾點(diǎn)體會

趙曉琴

摘 要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新素質(zhì)，是每一個職教工作者義不容辭的責(zé)任。在高中政治課中創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動是課程改革和發(fā)展的新內(nèi)容、新形式、新探索，它有利于拓寬學(xué)生的知識視野，實(shí)現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的相互滲透、相互促進(jìn)、相互提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；創(chuàng)新人格；創(chuàng)新能力；質(zhì)疑能力

“進(jìn)行創(chuàng)新教育的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，使每一個受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長的主動性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須大膽改革。筆者多年來一直從事該課程教學(xué)工作。在教學(xué)中積極進(jìn)行課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果明顯，學(xué)生成績不斷提高。現(xiàn)將在實(shí)踐中創(chuàng)新改革的方式和措施，扼要總結(jié)如下：

一、尊重學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新人格

培養(yǎng)創(chuàng)新人格的首要條件是創(chuàng)造和諧民主的課堂教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識到師生關(guān)系與學(xué)生個性，創(chuàng)造思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展?fàn)I造寬松的環(huán)境。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)從以下兩個方面著手。

1.創(chuàng)設(shè)平等環(huán)境

職業(yè)高中學(xué)生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷。樹立平等意識，平等相處，做到使學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的主體。例如，在講授商品經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律——價值規(guī)律時為了能直觀形象地表示出價值的表現(xiàn)形式就采用一幅漫畫掛圖，雞蛋價格高低與養(yǎng)雞規(guī)模這一對比關(guān)系，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，及時的鼓勵、糾正、表揚(yáng)，很快課堂氣氛活躍起來，學(xué)生不但很好地接受了課本知識，而且在課本原有知識的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新地提出了一些新思路。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。

2.充分信任學(xué)生

職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)校成績較差，這只能表明他們自身潛力沒有被很好地發(fā)揮出來。珍惜他們思維中合理因素，要求自己做到不壓抑、不嘲諷，對于學(xué)生失誤和過失給予諒解并贊賞其勇敢精神。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師要在教學(xué)中以信任和積極期待的教學(xué)態(tài)度成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。廣大政治教師必須打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽引入和滲透研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”為此，在政治課教學(xué)中運(yùn)用巧設(shè)問題、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體等有效手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變以前的“你不想學(xué)習(xí)，我壓你學(xué)習(xí)；你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)”為“你不想學(xué)習(xí)，我來引導(dǎo)你學(xué)；你不會學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)”。媒體課件作為教學(xué)載體，可以很好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過程中應(yīng)多運(yùn)用錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調(diào)動學(xué)生的感官，使教學(xué)更生動、形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會大大增加。比如說講三大產(chǎn)業(yè)之間關(guān)系時，把國民經(jīng)濟(jì)比作大廈，農(nóng)業(yè)就是這個大廈的基地，地基不穩(wěn)大廈要倒，工業(yè)比作是大廈的框架結(jié)構(gòu)，框架不穩(wěn)、偷工減料，大廈也不牢，第三產(chǎn)業(yè)是對整棟大廈的裝修，一棟大廈不裝門、窗，不按扶手，人就無法入住，裝修越講究這棟大廈越豪華，這樣學(xué)生就輕松地接受了這部分知識。選擇適合的媒體課件，可以使政治課堂教學(xué)生動、活潑。

三、創(chuàng)造問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

孔子曰：“疑思之始，學(xué)之端。”疑是學(xué)生樂學(xué)的思想源泉，心理學(xué)研究表明，興趣有利于成功，教學(xué)中，通過層層設(shè)疑，不斷刺激其興奮點(diǎn)，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，求知欲在不停頓的探究心理中得到滿足，人的體力和精力就比較充沛，思維能力也就比較靈活。高中政治教師作為政治課研究性學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，必須在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，改善知識結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野，了解社會動態(tài)，使自己站得高看得遠(yuǎn)，從而真正成為研究性學(xué)習(xí)活動的參與者和指導(dǎo)者。在實(shí)踐活動中，學(xué)生初步得出解決問題的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，老師要求學(xué)生用自己的語言來加以描述。最后，課堂教學(xué)效果由學(xué)生自評、互評相結(jié)合，甚至可以對老師的教學(xué)情況進(jìn)行評論，還可以提出新的問題和自己的看法。給學(xué)生的思維和個性發(fā)展拓展了空間。

總之，在創(chuàng)新教育理念下的政治課堂教學(xué)必須樹立這樣的一種意識：凡學(xué)生能夠自己探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，讓學(xué)生自始至終參與知識形成的全過程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孟萬金.優(yōu)質(zhì)高效.華東師范大學(xué)出版社，2004.

（作者單位 山西省盂縣職業(yè)中學(xué)）

編輯 曾彥慧