淺談教師如何對小學生進行思想品德教育

馮志達

摘 要：思想品德教育是素質教育的核心所在，是學校素質教育的重要內容。

關鍵詞：小學生；高尚情操；科學方法

小學階段是兒童道德觀念、整體素質開始形成階段。小學思想品德教育，會對兒童今后的發展起到重要的影響作用。作為教師，應具備高尚的品格和真摯的愛心，掌握科學的教育方法，運用和諧精準的語言來影響、啟迪、塑造每一位學生，讓學生健康快樂地成長。

一、用高尚的情操影響學生

“學高為師，身正為范。”教師的言行時刻都在給學生無形的影響和教育。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，同時還是道德的實踐者和示范者，特別是思品教師更是學生德育教育的組織者和倡導者。“執教品先行，育人先育己。”教師的言談舉止、衣著住行，都應起到表率作用，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的。身教重于言教，平時，教師發現地面有廢紙、果皮就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正歪斜的課桌坐椅等，久而久之，學生在潛移默化中受到了影響，也都會自覺行動起來，這就是“做出的比喊出的有分量”，要求學生做到的，教師首先應該做到。“打鐵還須自身硬。”要成為一名合格的教師，必須具備高尚的情操、優秀的品質、樹立自己在學生中的楷模形象。因此，在教育教學過程中，教師不要光用嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育。

二、用科學的方法教育學生

“懂得教育方法的老師會用一百種方法教一個學生，而不懂得教育方法的老師會用一種方法教一百個學生。”教學方法多種多樣，在這里對思想品德課教學方法淺談一二：

1.活用文中插圖

思想品德課教材，不同于其他教材，它每一課都配有色彩鮮明、形象生動的插圖，對課文內容直觀形象地做了補充說明。因此，在教學時，可活用這些插圖，在弄清圖意的同時，讓他們用流利的語言把圖的意思表達出來，還可以讓學生對照圖談自己的感想和體會，這樣做可收到事半功倍的效果。

2.運用多媒體教學

隨著科技的飛速發展，多媒體在課堂教學中已得到廣泛應用，要想使思想品德課生動活潑，寓教于樂，多媒體教學必不可少。它可以充分喚起學生的學習欲望和興趣，激發學生的熱情，能從視覺和感情上叩擊學生的心弦，發動學生學習的主動作用。

3.貼近現實生活

教師應把學生耳聞目睹的、身邊的一些人和事恰如其分地引入課堂，既可讓學生感到自然親切，激發他們學習的興趣，又可開發學生的思維，讓學生明辨是非、養成良好的學習和生活習慣。

4.創新課堂模式

隨著教學改革的不斷深入，課堂教學給教師提出了新的要求，要改進過去那種墨守成規“死教書，硬灌輸”“注入式”的教學方法，想盡辦法擺脫應試教育的束縛，要開拓創新，多引導學生發表自己的看法，闡明自己的觀點。讓學生親自動手操作，到實際中去體驗，在活動中理解思想品德課內容。這不僅使學生得到鍛煉，提高了發明創造力，還激發了他們愛家鄉、愛祖國的思想感情。

三、用真摯的愛心滋潤學生

愛是一種責任，也是一種呵護。教育就是站在愛的高地上關注每個孩子的發展與成長。蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”因此，教師要想與學生建立民主、和諧的關系，必須有愛心，要能蹲下身子、放下架子，真誠地結交學生，關心愛護學生，尊重相信學生，做學生的良師益友，使他們心靈受到愛的呵護，他們才能健康快樂地成長。

總之，對小學生進行思想品德教育，教師要具備高尚的思想情操，擁有一顆真摯的愛心，掌握教育規律，改進教育方法，與時俱進，才能為祖國培養一代品德高尚、人格健全的社會主義新人。

（作者單位 黑龍江省肇東市昌五中心小學）