教育之換位思考

黃福芳

摘 要：換位思考就是站在他人的立場來看待問題，用一顆寬容的心來理解、關心以及幫助他人。如果教師用換位思考的方法來指導教學管理，教學將會得到事半功倍的效果。

關鍵詞：換位思考；寬容；鼓勵

去年我出了一場車禍，由于住院期間沒有打消炎藥，導致化膿感染留下疤痕，那個時候我終于明白為什么以前新聞報道中總是說醫患關系緊張，公正地說，一些問題的發生沒有絕對的對錯。就像老師不能因為這個學生的頑皮而斷定他是個差生，家長不能因為這個班上僅有一個學生不是優分而斷定這個老師不是好老師。

我想，或許我們換個角度，從學生的角度來看待事物會有不一樣的收獲。小學生喜歡看動畫片，比如熱播的《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》《賽爾號》等等。到底孩子們的世界是怎樣的呢？帶著種種疑問，我開始看《熊出沒》，確實挺搞笑的。在課堂學習的時候，我也加入了這些孩子們喜歡的東西，比如在英語課讓同學們通過角色扮演來練習對話，通過角色配音來鞏固所學知識，增加課堂氛圍；在語文課上，遇見生字時，我就用孩子們所熟知的動畫來引出（當講到“二木林，三木森”的時候，我模仿熊二“熊大，光頭強又來砍樹了，不能讓他破壞俺們的森林”，“熊大，快來救俺”等聲音，讓同學們在輕松愉悅的學習環境中學習并記住這兩個字）。這樣一來，孩子們就覺得老師和我們是一路人，愿意跟著老師學習。而我也發現，作為一名老師，我們的孩子們永遠都是那么的充滿活力，思維永遠是那么的新奇，求知欲永遠是那么的強烈，在教授他們知識的時候，我們同樣從他們身上學到了很多東西。這個過程中我們也在不斷學習，他們強烈的求知欲激勵我們不斷提高自己的專業知識，他們純真的童心讓我們始終保持著一顆善良有愛的心，他們無限的活力讓我們始終保持一顆年輕向上的心。讓我們試著從孩子們的視覺去思考吧，我們會發現有的孩子不愛發言是因為膽子小，我們要讓他們嘗試發言并適當鼓勵就能克服；有的孩子愛做小動作，是想引起老師的注意，我們常常點名回答問題，他們就能把注意力集中到學習上；有的孩子很敏感，老師不能當著同學們的面批評他，要注意保護他的自尊心，給他們“留面子”的批評效果更好；有的孩子喜歡做壞事，他們本性不壞，老師不能一味采取嚴厲的懲罰，而是在批評的同時發現他們的閃光點，鼓勵他們改掉壞習慣、壞毛病，把自身的優點發揚光大。

不能因為醫生他偶爾出個小差錯就斷定他不是個好醫生，同樣，不能因為孩子們偶爾犯個小錯就斷定他不是個好孩子，我想我們每個人都是平凡的人，都會有做錯事的時候，我們不能抓住某一個差錯而不放，我們不能因此而毀掉一個人的一生。大多數時候我們需要一顆寬容的心來容忍他人的錯誤，我們需要學會換位思考，從另一個角度來看待事情。或許換個角度，你會發現陽光還是那么燦爛，只是我們站在樹下，樹葉遮住了我們的視線。

（作者單位 湖北省建始縣三里鄉大興小學）

編輯 孫玲娟