對(duì)提高古箏學(xué)習(xí)效率的思考

王再星

摘要：隨著古箏學(xué)習(xí)人數(shù)的急劇增加，在古箏教學(xué)中也暴露出一些列需要解決的問題，比如說對(duì)于古箏學(xué)習(xí)起點(diǎn)比較低的學(xué)習(xí)者，如何提高古箏的學(xué)習(xí)效率，怎樣激發(fā)古箏學(xué)習(xí)者的興趣，以及如何因地制宜去選擇合適的古箏教學(xué)方式。在此，本文對(duì)如何提高古箏的學(xué)習(xí)效率提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：古箏學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 音樂素質(zhì)

古箏是一種比較古老的樂器，它的音色優(yōu)美悅耳，清麗柔和，它以清韻迷人的多姿表現(xiàn)，以及和諧流暢、清雅端莊的完美造型，在新時(shí)代贏得了許多的音樂知音。這些年來，不論是在高職院校，或者是在音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇學(xué)習(xí)古箏的學(xué)者人數(shù)與其它民族樂器的學(xué)習(xí)選擇人數(shù)相比要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出，并且還在不斷的增多。即使在高校作為選修課，古箏也頗受學(xué)生歡迎。在日常對(duì)于古箏的教學(xué)中，對(duì)一些普片存在的教學(xué)問題不容忽視。

一、建立對(duì)古箏的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好古箏其實(shí)不是一件很難的事情，如果有了興趣也就意味著找到了成功的動(dòng)力。在教學(xué)中，老師要給學(xué)生制造一個(gè)歡快、輕松的音樂學(xué)習(xí)氛圍。選擇古箏課的學(xué)員大部分都沒有扎實(shí)的古箏基礎(chǔ)，此時(shí)古箏老師和藹可親的態(tài)度以及在教學(xué)中親切的言語能夠有效地去緩解初學(xué)古箏者的緊張心情。比如說，在剛剛開始接觸古箏的時(shí)候要注意正確的手型姿勢，這時(shí)學(xué)員很容易產(chǎn)生緊張情緒造成練習(xí)過程中手指僵硬。老師在教學(xué)中，說話的語氣要謙和親切有耐心，不急不躁去營造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。其次，老師可以運(yùn)用到多媒體的教學(xué)方式。舉個(gè)例子：在欣賞《漁舟唱晚》“歸舟飛漁歌，碧波醉晚霞”時(shí)，通過欣賞古箏彈奏出來的優(yōu)雅旋律來提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在授課方式方法上，可以采用個(gè)別課和集體課相互結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容上老師可以采用伴奏、重奏、合奏的方式進(jìn)行教學(xué)，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)中，教師采用鼓勵(lì)的方式也能夠很好的激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)古箏的欲望。對(duì)于學(xué)員的一些小小的進(jìn)步，老師要及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

具備良好的音樂素養(yǎng)是音樂學(xué)習(xí)中的一筆寶貴財(cái)富。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，當(dāng)今教育的主題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把如何提高學(xué)生音樂素養(yǎng)擺在音樂教學(xué)的首位。要培養(yǎng)學(xué)員“嚴(yán)謹(jǐn)讀譜、完善彈奏、有效練習(xí)”的良好習(xí)慣。識(shí)譜是邁進(jìn)音樂的第一道門檻，識(shí)譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，盡量做到準(zhǔn)確無誤。老師在教學(xué)中從找準(zhǔn)音區(qū)、打節(jié)奏進(jìn)行視唱以及進(jìn)行雙手分解練習(xí)等方法來合理的指導(dǎo)，采取高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格要求。其次，進(jìn)行有效練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵。老師應(yīng)準(zhǔn)備各種的練習(xí)曲目來讓學(xué)生有效的訓(xùn)練指法。老師可以用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，做一些對(duì)比分析、模仿彈唱，讓學(xué)員得以有效地訓(xùn)練。

現(xiàn)代教育重在對(duì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，實(shí)用型的人才往往具備良好的自身綜合素質(zhì)。中國文化的精髓之一就是古箏藝術(shù)，隨著古箏文化的與時(shí)俱進(jìn)和不斷壯大，它逐步發(fā)展成為我國新時(shí)代的先進(jìn)文化代表之一。對(duì)于古箏的學(xué)習(xí)，逐步成為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和素質(zhì)提升的載體。對(duì)于一場出色的古箏演奏，既要將音樂理論與古箏彈奏的技巧相互結(jié)合，還有對(duì)音樂作品的表現(xiàn)力和作品里更深層次的內(nèi)涵進(jìn)行推究。改變傳統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)者不必學(xué)習(xí)文化課程的舊觀點(diǎn)，深厚的文化功底下進(jìn)行藝術(shù)的修養(yǎng)非常重要。要想提高藝術(shù)學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)對(duì)文化課程知識(shí)的積累，讓自身的文化底蘊(yùn)豐厚。其次，對(duì)古箏的文化背景要加深了解，體會(huì)藝術(shù)作品中豐富的內(nèi)涵。要善于在日常的生活中加強(qiáng)積累，達(dá)到在舉一反三，觸類旁通的效果。對(duì)生活中一點(diǎn)一滴的積累需要學(xué)者對(duì)日常生活里的事物具備洞察力，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力。平時(shí)多讀一些中外文學(xué)名作，多欣賞經(jīng)典的音樂和繪畫。通過學(xué)習(xí)來擴(kuò)大自己的視野體驗(yàn)作品的內(nèi)涵和意境，體會(huì)作者的思想，做到由此及彼，觸類旁通。

三、樹立良好的教師風(fēng)范

在古箏教學(xué)中樹立起良好的教師風(fēng)范是提高古箏學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。這要求老師要對(duì)音樂理論知識(shí)不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)。老師利用空閑的時(shí)間去翻閱一些與古箏知識(shí)相關(guān)的干物、書籍或者報(bào)紙等一些資料，不斷的拓寬老師自身的知識(shí)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)需要涉及到一些心理學(xué)和教育學(xué)等方面的知識(shí)，讓自身的教學(xué)方法不斷的完善，尋找科學(xué)先進(jìn)的古箏教學(xué)模式。

其次，教師要不斷的將自己的業(yè)務(wù)水平提高。作為一名教師，業(yè)務(wù)水平的高低在一定的程度上來講也會(huì)直接影響著古箏的教學(xué)成果。業(yè)務(wù)能力的提高需要老師在古箏演奏上盡量的花功夫，老師可以充分利用小長假的空擋，去參加一些諸如“大師班”之類的業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者通過欣賞大型的音樂會(huì)，講座、或者是音樂觀摩會(huì)等努力的將自身的古箏演奏水平提升到一個(gè)新的臺(tái)階。完美的古箏示范演奏在教學(xué)中最有說服力，最能夠得到學(xué)生的尊重和愛戴。

再次，對(duì)于古箏練習(xí)者來說，箏品即人品。學(xué)習(xí)演奏古箏要首先學(xué)會(huì)做人，所謂“箏乃仁者之器”。一個(gè)優(yōu)秀的古箏教師不僅僅教會(huì)學(xué)生古箏的專業(yè)技能，更是從思想上到品德、從古箏理論到古箏彈奏技術(shù)注重對(duì)學(xué)者全面的教育，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展的復(fù)合型的人才。教師要想樹立起良好的教師風(fēng)范，需要從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，老師的一舉一動(dòng)、一言一行，老師的穿著儀表、處理事務(wù)的態(tài)度都時(shí)刻的影響著身邊的學(xué)生。

四、結(jié)語

古箏的教學(xué)是一個(gè)長期的過程。在古箏學(xué)習(xí)上要樹立起長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持之以恒，不要在學(xué)習(xí)中遇到困難就放棄，最終半途而廢。在老師的引導(dǎo)下每天抽時(shí)間練習(xí)，改變?nèi)昼姛岫鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這樣古箏的學(xué)習(xí)效率才能得以真正的提高。

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