論中小學音樂教育對學生綜合素養的培養

李丹

摘要：在新課標的改革之下，以及人們對素質教育的呼聲越來越高。注重對學生的綜合素養培養顯得越來越具有必要性。二十一世紀是一個知識化、信息化、全球化的時代，是一個競爭務必激烈的時代，綜合素質是時代對人才的一個評定標準，實施素質教育，提升我國國民的綜合素養，是時代和社會發展的需求。同時，也是教育自身發展的需求。綜合素養是一個多維度的概念，需要從多種知識角度去培養，本文就中小學音樂教育方面來論述對學生綜合素養的培養。

關鍵詞：中小學音樂教育 綜合素養 培養

現在，大部分的人都越來越重視對學生進行美育教育，因為美育教育學生進行綜合素質培養發揮著積極而有效的作用，音樂教育在美育教育中起著不可替代的作用。音樂教育不僅可以陶冶學生的道德情操，增強文化素養，促進學生身心健康發展，提高學生的審美能力與對美的表現能力。以下主要從目前中小學音樂教育的現狀以及中小學音樂教育對培養學生的綜合素養的積極方面來論述其在素質教育中的重要性。

一、中小學音樂教育的現狀

一般來說，人們對綜合素養的評價一般分為六個方面，分別是“道德品質”、“公民素養”、“學習能力”、“交流合作與實踐創新”、“健康”、“審美”、“表現能力”。其中的“審美”、“表現能力”與“公民素養”等都離不開音樂這門課程對學生的影響。而現在人們對于中小學音樂教育的重視程度卻是遠遠不夠的，特別在一些比較落后地區的學校教育，他們認為學習音樂不如讓學生多學習其他要升學考試的科目，學校與老師的不重視導致了學生對音樂學習的忽視，并扼殺了部分對于音樂具有的良好天賦的學生的學習興趣。

除此之外，目前大部分的中小學音樂教育只重在知識性的灌輸，而忽略了對學生想象力創造力的培養。大部分的課堂都只是在教學生唱一些歌曲（甚至有教唱一些不入流的流行歌曲），或者說傳授一些音樂常識，讓學生在與人交流時能夠得體就行，從而忽略了音樂教育對于學生想象力創造力的培養，音樂的世界是無限大的，也是具有無限魅力的，能夠利用音樂教育對學生進行想象力與創造力的培養，是具有得天獨厚的優勢條件的。

人才的培養靠的是教育，而要培養出好人才就必須要有好的教育制度。而針對目前中小學音樂教育的現狀，教師必須采取相應的措施進行改進。首先，教師必須轉變觀念，從應試教育的條條框框中掙脫出來，不要認為只有語數外物理化學才是重要的，徹底擯棄一些傳統教育中存在的思想弊端，重視音樂教育。其次，中小學是處于成長中非常重要的一個群體，他們的思維能力、學習能力以及他們的綜合素養能力都是在這個階段起到一個重要奠基的作用，因此，教師要十分重視，根據學生改年齡段的具體性格和需求來制定切合學生成長的切實計劃。第三，環境對人學習和成長的重要性是不言而喻的，教師要注重為學生營造一個良好的教學環境及教學設施，對于音樂教育來說尤其重要，為學生提供必要的音樂素材、樂器及影片賞析等，是學生學習好音樂的前提條件。

二、中小學音樂教育對學生綜合素養的培養

（一）音樂教育能陶冶中小學生高尚的道德情操

對中小學生的道德教育，如果通過一般的說教形式，顯得枯燥無味，太嚴肅，取得的效果并不是很明顯。而如果通過名人事跡或者故事來啟發的話，一般的名人故事都太老生常談，甚至容易引起學生的反感情緒。而如果通過優美婉轉的音樂來對學生進行道德教育，那則是最好的選擇。音樂作品是思想性與藝術性緊密結合的藝術形式，每一段音樂背后都一定有一個不一樣的故事，不管是貝多芬莫扎特也好，聶耳也罷，他們的故事一定都比“司馬光砸缸”“鑿壁偷光”更加新奇更加吸引人。況且每一段音樂都是通過藝術手段來抒發人們的真實情感，蘊含著真善美的道德情操，它不僅能夠陶冶學生高尚的道德情操，還能培養學生的藝術感官，提升學生的精神境界。

（二）音樂教育能提升中小學生的審美能力

處于中小學階段的學生，他們的音樂基本都處于啟蒙階段。而在現今社會風氣較為開放的年代，學生容易受外界風氣的影響，從而影響到對正常審美能力的培養。比如說，隨著一些朗朗上口的流行音樂流行開來以及追星風潮的普及，學生一味的去追求那些低俗的音樂作品，并盲目的模仿一些搖滾樂人，把自己打扮的“非主流”。因此，教師在音樂課堂上為學生灌輸一些高雅的音樂知識是非常必須的，我國是一個歷史非常悠久的國度，悠久并不表現在文化歷史上，也表現在音樂上，一些古代人民發明的樂器是古代勞動人民智慧的結晶，一些經典的音樂作品也值得學生去繼承并永久流傳。除此之外，世界音樂也是一個廣闊的天地，教師也應當通過世界音樂來開闊學生的眼界，打開他們的心胸。最重要的還是，通過課堂上的音樂教育，使學生培養正確的審美能力，能夠分辨低俗與高雅，并能夠將審美能力實踐到生活中來，成為一個積極向上健康的國家青年。

（三）音樂教育能夠促進中小學生的身心健康發展

音樂是一個情感是世界，音樂家們把自己對人對世界的情感都融入都音樂作品中，因而才能出現動人心魄的音樂。我們聽貝多芬的交響曲，總能感受到一種生命的堅韌，我們聽阿炳的二胡，卻能在淚落中找到生命堅強的理由。美好的音樂是心靈之魂的流淌，是人類至情至性的高度升華，它以獨特的方式超越了語言的限制，向人們傳達了不一樣的思想感悟，能夠在潛移默化中影響學生的道德情操，是人們對美好的事物充滿向往。因此，給學生進行良好的音樂教育，能使學生抑制個人的不良嗜好，主動向美好的人或事物靠近，并使人保持愉快的心情，也能排解學生心中的郁悶。這對于正處于青春期的中小學生來說，這是十分必要的，能偶促進中小學生的身心健康發展。

三、結語

音樂教育以其獨特的方式對素質教育的各個方面發揮著重要作用。通過音樂教育陶冶中小學生高尚的道德情操，能夠提升中小學生的審美能力，能夠促進他們的身心健康發展，培養積極、鮮明的優秀個性及真實完善的人格，音樂教育是素質教育中不可缺少的內容。

參考文獻：

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