自制教具讓孩子形成良好的科學(xué)習(xí)慣

錢秀容

摘 要：學(xué)校配備的實驗器材不足，不配套，不能滿足教學(xué)的需要。需要師生共同動手制作一些簡易而實用的教具、學(xué)具。自制教具不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：自制教具；自主學(xué)習(xí)；自主創(chuàng)造力；小組合作學(xué)習(xí)

一、通過自制教具，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣

自學(xué)能力是一個人獲取新知識的最基本、最重要的能力。因此，在教學(xué)中筆者非常注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。如，在教學(xué)《探測暗盒里的電路》一課前，筆者要求學(xué)生以小組為單位在課前運用前面學(xué)習(xí)的電路知識自己制作一個暗盒，上課時帶到學(xué)?？伎纪瑢W(xué)。很多學(xué)生為了制作出一個有難度的暗盒，就會事先去閱讀第3課《探測暗盒里的電路》，通過了解課本中暗盒的制作方法，來制作一個有難度的暗盒。在完成暗盒的過程中，學(xué)生自學(xué)了各種暗盒的制作方法，同時也學(xué)會了檢測暗盒的方法。

二、通過自制教具，培養(yǎng)學(xué)生思考和動手的能力

學(xué)校的教具配備老、舊、不齊全。在平時的教學(xué)中，筆者結(jié)合實驗問題，鼓勵學(xué)生就地取材，利用生活中的一切廢舊物品，動腦、動手自己制作教具。這樣不僅可以改善實驗教學(xué)的條件，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。

三、通過自制教具，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共享成功快樂的習(xí)慣

在科學(xué)實驗教學(xué)中每一次分組實驗，都需要學(xué)生的互相配合才能共同完成任務(wù)。對于一些教具的制作也需要小組的共同合作，如《排序》和《分類》等課堂教具的準(zhǔn)備就需要小組成員的分工合作，大家共同去收集材料，才能讓自己了解到更多的排序標(biāo)準(zhǔn)、分類方法。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)在每一次實驗的前后。因為教師要充分抓住有利時機(jī)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，合理分組，認(rèn)真引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

四、通過自制教具，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要教育學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起。如，每次上五年級下冊的第二單元時，第一課《折形狀》所用的自制的各種形狀的紙筒材料，筆者都會要求學(xué)生使用已經(jīng)用過的紙張或舊報紙。在讓學(xué)生折紙筒之前，先向他們介紹大樹是生產(chǎn)紙張的原料，17棵生長10年的大樹產(chǎn)生的木漿只能生產(chǎn)1000千克的紙等。以此來教育學(xué)生盡量不要浪費，在折紙筒時一次折好。學(xué)生做完實驗后要求把這些紙筒收回去，留到下一節(jié)上《搭支架》和《造房子》時卷紙棒用。這樣把廢舊物重復(fù)利用，最大限度地使用，從我做起，從身邊一點一滴的小事做起，就會讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

自制教具讓學(xué)生親歷了制作的過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，使學(xué)生在勤于動腦、樂于探究中提高學(xué)習(xí)的能力。

（作者單位 福建省閩清縣梅城鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 張珍珍