淺談新時期班主任教師應該如何有效進行班級管理

汪富中

【摘 要】有效的班級管理能夠更好的促進班級的發展。作為新時期的一名班主任教師，一定要掌握有效的班級管理方法，使班級活動得到順利的開展，本人結合實際的班級管理經驗，就新時期班主任教師應該如何有效進行班級管理進行論述。

【關鍵詞】班主任 班級管理 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.165

班主任是一個班級的管理者，肩負著重要的責任。一個班級能否向積極健康的方向發展，與班主任的管理工作密切相關。班主任進行班級管理應該講究方法與技巧，如果僅憑個人的主觀意識去管理班級，那么勢必降低管理的有效性。本人作為一名班主任老師，有豐富的班級管理經驗，并取得了良好的班級管理效果，在文中就有效進行班級管理的經驗與大家分享，希望對廣大班主任教師的班級管理活動有一定的啟發，更好的促進學生的發展。

一、有效運用教育學與心理學的相關知識進行班級管理

隨著社會的不斷發展，教育學與心理學也得到了極大的發展，尤其是將教育學與心理學的相關知識運用到班級管理活動之中，已經成為現代教學的要求。傳統班級管理活動中，班主任教師更多的是從已有的經驗出發對學生進行管理，而忽視了學生的實際情況，導致班級管理的有效性差，有時候還會引起師生之間的沖突。將教育學與心理學的相關知識運用到班級管理活動之中，使班主任的班級管理工作科學化。本人在實際的班級管理工作中積極的將教育學與心理學相關知識運用到班級管理公工作中，并取得了良好的效果。例如：在學生犯錯誤時，本人并不是直觀的對學生發脾氣，或進行說教，而是從心理學的角度去分析學生為什么會出現這種情況，找出問題的根源，之后再動之以情曉之以理，達到了良好的效果，不僅使學生認識到了自己的錯誤，還達到了有效教育學生的效果。因此，廣大班主任教師在班級管理的過程中應該積極的運用教育學與心理學的相關知識，在拉近師生之間心理距離的基礎上，調動學生的學習積極性。

二、從班級的實際情況出發，形成獨特的管理風格

每一個班主任老師都應該形成屬于自己的管理風格與特長，因為每一個班級的學生都存在差別，教師應該從班級的實際情況展開管理活動。本人在實際的教學中深深地體會到從學生的實際情況出發展開班級管理活動的重要性。例如：有的班級的學生比較活躍，班主任在采取管理措施時應該以學生的活躍性為出發點，這樣既避免了學生因為過于活躍而影響到學習，又避免了因為管理方法不當而導致學生的天性被壓抑。當然教師獨特管理風格的形成應該以學生為出發點，如果從教師個人的性格特征為出發點，那么，勢必會造成教師管理風格與學生的不適應性，影響班級管理的有效性。

三、提高班主任做學生思想工作的能力

就目前中國擔任班主任的教師的工作職責而言，班主任既是學生的任課教師，同時又是班級的管理者。不管從教師的角度來講，還是從管理者的角度來講，提高班主任做學生思想工作的能力都十分必要。從知識傳授者的角度來講，提高班主任做學生思想工作的能力，能夠使老師與學生及時的進行溝通與交流，及時掌握學生在學習中遇到的問題，并及時幫助學生解決問題，使學生的學習順利進行。尤其是學生在學習中遇到困難而失去學習的信心時，老師能否做好學生的思想工作就顯得更加重要，具有較強做學生工作能力的老師往往能夠幫助學生走出困境，重新樹立學習的信心。在班級管理的過程中，提高老師做學生思想工作的能力也很重要。每一個學生的成長之路都不可能一帆風順，都會遇到各種各樣的問題，由于學生的思想還不夠成熟，有些思想問題需要老師去疏導，如果老師能夠及時的幫助學生走出困惑，那么，就能夠促進學生的身心健康發展，否則可能會帶來嚴重的后果。新時期的每一位教師，都應該在實際的工作中不斷提升自身做好學生思想工作的能力。

四、注重理論知識的學習

作為一名班主任，將有效的班級管理經驗運用到實際的班級管理之中十分必要，與此同時還要積極的進行理論知識的學習，只有有了一定的理論知識做支撐，才能更好的指導班級管理實踐活動。第一，班主任要積極的學習新的教學指導思想，緊跟現代教育發展的潮流，只有用現代教學理念來指導班級管理活動，才能收到預期的效果。第二，積極學習管理學知識。作為班主任要具備一定的管理技能，就必須掌握管理學知識，本人在實際的工作中，注重從理論的層次提升自身的班級管理水平，積極的購買一些管理學方面的書籍，認真的研究，發現很多班級管理問題都能從管理學的角度加以解釋，并能夠找到解決的方法，對提高班級管理的有效性產生了良好的效果。

五、注重進行與班級管理相關的學術研究

在提高班主任的班級管理能力方面，班主任一般都將注意力集中于有效班級管理方法與經驗的學習，而對進行與班主任管理相關的學術研究沒有引起重視。本人認為想要使班主任的班級管理能力得到真正的提升，第一，我們應該注重有效管理方法與經驗的學習，為進行有效的班級管理工作奠定基礎，同時也使自身的管理思路得到擴展，實現班級管理方法的創新。第二，將有效的班級管理方法運用于實踐。我們在實際的班級管理工作中要注重將有效的班級管理方法與實踐結合起來，使學生親身體會到管理的效果，并在實踐中不斷提升教師的管理能力。第三，注重理論的研究。一方面教師要將自身的管理方法與技巧上升到理論的層析，這樣會使教師對不同的管理方法與技巧有更加深入的體會，另一方面要研究他人的管理方法，借鑒其可取之處。本人在實際的教學中注重進行班級管理方面的學術研究，還發表了與班級管理相關的論文，不僅提升了自身的管理水平，還將成功的經驗傳授于他人。

班主任是一個平凡的崗位，但是這個崗位又具有重要意義，關系到整個班級學生的發展。本人作為一名班主任老師，在實際的工作中深深體會到了責任的重大，也深深體會到了提升自身班級管理能力的重要性，在文中通過有效運用教育學與心理學的相關知識進行班級管理、從班級的實際情況出發，形成獨特的管理風格、提高班主任老師做學生思想工作的能力、注重理論知識的學習、注重進行與班級管理相關的學術研究五個方面論證了作為班級的班主任老應該如何提升自身的班級管理能力，希望對廣大班主任老師班級管理能力的提升有一定的幫助。新時期本人一定會再接再厲，更好的開展班級管理工作。